山东省平邑县蒙阳新星学校中考语文海燕复习课件.pptx

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1、富安中学刘瑛高扬的海燕海燕｛前苏联｝高尔基富安中学刘瑛富安中学刘瑛学习目标(第一课时)1、借助注释、工具书了解作者及写作背景2、选择自己喜欢的方式，有感情地朗读课文，积累字词。3、感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。4、理解比喻、拟人等修辞手法的运用及作用。5、理解海燕这一艺术形象的典型意义。作者.介绍高尔基（1868—1936），俄国伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学奠基人。出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就

2、为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等写作背景本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。呻吟(shēnyín):因痛苦而发出的声音.胆怯(qiè):胆小.畏缩.翡翠(fěi):一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉.本文

3、用来比喻海浪.号叫(háo):本文形容海燕的极度欢乐.蜿蜒(wānyán):蛇类爬行的样子.解词注音狂风卷集着乌云、大海泛起白沫乌云越来越暗，越来越低……雷声轰响……狂风紧紧抱起一层层巨浪……狂风吼叫……雷声轰响……乌云像青色的火焰，……燃烧闪电的影子，……火蛇，……蜿蜓游动，……暴风雨将临暴风雨逼近暴风雨即临一、有感情地朗诵全文，体会全文共描绘了几幅图画？第一幅、暴风雨将临第二幅、暴风雨逼近第三幅、暴风雨即临飞舞、掠、大笑、号叫欢快、敏捷、勇猛、豪迈、自信。（比喻、拟人、反复）飞翔、叫喊报讯者的欢快之情，胜利预言家的豪迈之情。二、从描绘的几幅图画中找出表现海燕形象的词句？

4、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。比喻、拟人。矫健、勇猛、藐视一切的精神气概。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿剑一般地直冲向乌云，它叫喊着先以瞬息交替的动作写海燕勇敢低飞又迅疾高翔的矫健雄姿。再次从声音的角度海燕对暴风雨的渴望。１.文中写海燕时为什么还要写其他三种动物？２.它们是面对什么环境作出不同的表现的？对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。暴风雨对海鸭、海鸥、企鹅的描写对比侧面烘托，突出海燕精神当堂练习1、注音并解释呻吟()胆怯()翡翠()号叫()蜿蜒()掠起()苍茫()2、思考练习二学习目标(第二课时)理解象征手法的运用及作用。结合写作背景理解海燕、海鸥、海

5、鸭、企鹅、暴风雨等的象征意义。象征手法运用象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。象征手法的作用1.委婉曲折含蓄2.化“抽象”为“具体”3.形象可感象征和比喻的区别1、象征：一种表现手法，不是在一句话中完成的，而是在一段或一篇文字中完成的。比喻：一种修辞方法，可在一句话中完成。2、比喻可以表示任何事物的性状，而象征只有关品质或人类组织的性质，而且都要从本质特征上考虑。3、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位。喻体在文章中占有主要地位的手法，就称为象征手法，

6、这是比喻与象征之间的一个重要的区别标志。海燕被象征什么?思考象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者思考大海被象征什么？——象征广大人民群众的力量思考海鸥海鸭企鹅象征着什么？——象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者乌云、闪电、雷声、狂风象征什么？——象征反革命的黑暗势力暴风雨象征什么？象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。象征风起云涌的革命运动。象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。象征光明的未来象征一切反动的黑暗势力。大海：暴风雨：海鸭、海鸥企鹅：太阳：乌云、闪电狂风：想想它们象征了什么？海燕无产阶级革命先驱者课

7、堂练习1、如在“海燕”一个修饰性的词语，你认为如何加？————的海燕2、你从海燕的身上学到了什么？如何做新时期的海燕？3、练习三