《贵在灵魂的幸福遇合——关于优秀传统文化与古诗文教学随想》.pdf

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1、匮关注guanzhu浙诵读古诗文就是中华传统文化教育吗?古诗文教学该如何开展?古诗文教学与传统文化之间有何种关系?汲安庆老师对这些问题进行了一番剖“析”。贵在灵魂的幸福遇台——关于优秀传统文化与古诗文教学随想福建师范大学文学院汲安庆姓，普通学子也具有。针对孔子的千古一骂——“小人哉，樊须也”提到优秀传统文化与古诗文教学，我总会情不(樊须即樊迟，因向孔子请学稼而挨批)，深圳一位自禁地想到李白的慨叹：“屈平辞赋悬日月，楚王名叫谢然的高中生认为骂得该。在她看来，樊迟倘台榭空山丘”；杜甫的感伤：“出师未捷身先死，若学好了君子之礼，治国

2、之术，闲时种种小菜，也长使英雄泪满襟”；还有苏轼L时听了《范滂传》算是一种调节和风雅，但一心种菜，格局未免太后，向母亲发出的真诚询问：“轼若为滂，母许之小。满脑子都是自家的一亩三分地，怎能混得了孔否乎?”子的江湖呢?她联系辛弃疾的无奈和伤感“却将万没有怦然心动的灵魂遇合，断发不出如此的金字平戎策，换作东家种树书”，还有张爱玲和胡兰石之声，更谈不上自我心象，傲岸人格的建构!优成分手后，创作随之萎谢的事实，畅谈人生格局的秀的传统文化在学生心中会是什么?绝不会是抽象重要，说得头头是道，意气风发。的概念，静止的知识，陈旧的古董，而应是

3、凝聚、你或许不一定认同，但不得不佩服她穿越的神转化为一个个谈吐不俗、个性飞扬的古代偶像，还通，遇合的功力。通过灵魂的遇合，她不仅了解了有携带着偶像生命激情、思想气场的一篇篇作品前人的性格、价值观，人生格局，而且将自我的体吧!余秋雨说：“文化，是一种由精神价值、生活验、思考灌注其间，生命能量的交换、互补，精神方式所构成的集体人格。”对于上述诗人，恐卟白更对话的展开、深入，一切都在卟肖然进行，却又浑然倾向于集体人格中散逸出来的个性之光。因为有魅天成。古诗文教学中，如果教师能唤醒此类的体力的个体身上，无不萃聚着一个时代的文化精髓，验

4、，激活智慧，介入评价，进行丰富、艺术的展正如柏拉图之于古希腊，莎士比亚之于文艺复兴。开，而不是一味地板起面孔照本宣科，或任由学生更何况，优秀的传统文化还有着神奇的寄植、变形死记硬背，神而明之，还辅之以各类检测逼压，那和繁殖的能力，并能灵动地虚化为情感，不断地吸么优秀传统文化的教育恐卟白就不会是水过鸭背，了引着各种清奇的目光，诱发一次次动人的灵魂邂然无痕吧!逅，生命融合与精神升华，并借之得以绵绵不绝地朱白清说：“古人作一篇文章，他是有了浓厚生长。倘若教师在古诗文教学中能多多促成，并催的感情，发自他的胸腑，才用文字表现出来的。在化

5、这样的灵魂遇合，该是一件多么幸福的事情!文字里隐藏着他的灵魂，使旁人读了能够与作者共别以为这是天才、诗人、哲人的专利，寻常百感共鸣。我们现在读文言⋯⋯需要训l练，需要用20156辐止13豳点关注guanzhu心，慢慢地去揣摩古人的心怀，然后才发现其中的奥秘。”揣摩心怀、发现奥秘，强调的正是与优秀这段文字受到无数网友的点赞，网友评论称灵魂遇合的重要性。可是，很多教师没有参透这一“对原版中的情境语气拿捏精准”“妙趣横生的行点，以致古诗文中即使蕴含了再富有价值的传统文文让人过目不忘”“如果能找范伟演绎一下会更化营养，他也熟视无睹，食

6、而不知其味，这怎么能妙”⋯⋯这看似也有灵魂遇合的影子，但绝对不是让自己和学生在古诗文的教与学中，获得生命拔节对等的遇合，更不是幸福的遇合、智慧的遇合、美的幸福感呢?的遇合。因为，意思有了，精神没了；滑稽有了，当然，灵魂遇合并非仅限于思想、情感、性崇高没了；乐子有了，境界没了；聪明有了，智慧格、意志的遇合，也有智慧的遇合、美的遇合，可没了。也许你会觉得在这个脚步匆匆的时代，活得谓曲韵全包，气象万千。很累，拿诸葛亮娱乐一下没事，可面对如此的匪对崔护的《题都城南庄》，夏丐尊这样评点：化、俗化、矮化，诸葛亮倘若泉下有知，被气得再“所以

7、读了能使人感动，全在他能触物兴感，把偶“死”十次都有可能。因为有遇无合，眼界、胸襟、发的断片的材料来活写的缘故。如果平铺叙述，把格局严重错位，根本不在一个频道上。一切事件都说到了，就成了‘崔护某处人，一日在某处遇一女郎⋯⋯’样的～篇东西，使人读了，最多也不过得着‘哦，有这么～回事’的感觉罢了。”能有效吸收优秀传统文化，做得比较出色的古在夏先生眼中，面面俱到地平铺直叙，只能得到点诗文教学，一般都具有这样的特点：寻出文本中的儿轮廓，属于“地图式文字”，但作为优秀的文艺“美点”，玩绎、求索，上下贯通，形成独具匠心的作品，还应该追求“

8、绘画式文字”，因为从“绘画”思维链、联想链、情感链。同时，随着思维的展上有情趣可得。开，联想的活跃，情感的浸润，想象的翩跹，自我活写偶发的片段，毕其功于数个画面，犹如寡的经历、体验纷纷被激活、带动，前簇后拥，呼朋兵制敌，集中兵力，直冲要害，而人面桃花的艳引伴似地进入美点所编制