2014二模分类汇编情景作文.pdf

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1、2014年北京市中考语文一模试题分类汇编---情景作文01、东城(一)根据情境,按要求写作。(10分)21.妞妞是个两岁的小姑娘,她最心爱的小白兔丢了,非常伤心。上初三的学生王红在家门口遇见了走失的小白兔,她把小白兔抱回家,抽出自己宝贵的时间,细心照顾,还在小区出口处写了一张告示,写明小白兔的特点和自己的联系方式。几天后,妞妞的妈妈从王红的手中接过完好无损的小白兔。请你以妞妞妈妈的名义给王红写一段表示感谢的话。(要写明感谢的内容,表达感谢的心意,语言准确得体,不超过200字)02、西城(一)根据情境,按要求写作。(10分)24.请从下列两个情境中任选一个,按

2、要求写作。(1)赵华要参加学校的辩论赛,王红作为陪练一直帮她收集材料,模拟演练。临近比赛,赵华嗓子沙哑了,王红帮她找药救急。最终,赵华顺利参赛,并获得了好成绩。请你以赵华的名义给王红写一段表示感谢的话。(要写明感谢的内容,表达感谢的心意,语言准确得体,不超过200字)(2)4月14日(周一)下午,平安中学各班组织了以“校园安全”为主题的班会活动,作为初三(1)班的校报通讯员,请你给校报写一则消息,报道你们班此次班会活动的情况。(自拟标题,内容符合要求,语言通顺,不超200字)03、海淀(一)根据情境,按要求写作。(10分)24.任选一个活动,自拟标题,写一则

3、消息,报道此次活动的情况。以“厚德中学”代替学校的名称,不超过200字。(1)学校初三体育模拟测试活动。(2)学校近期举办的某项大型活动(运动会除外)。04、朝阳(一)根据情境,按要求写作。(10分)24.新学期开始,朝阳中学举行了隆重的开学典礼。作为校报的通讯员,请你写一则消息,报道此次开学典礼的情况。(自拟标题,内容符合要求,语言通顺,不超过200字)05、丰台(一)根据情境,按要求写作。(10分)24.育人中学学生李明做完值日最后一个回家,到车棚发现自行车爆胎了。正在李明不知所措的时候,居委会的一位叔叔发现了李明的情况,找来工具,帮他修好了车胎。请你以

4、李明的名义给居委会的叔叔写一段表示感谢的话。(要写明感谢的内容,表达感谢的心意,语言准确得体,不超过200字)06、石景山(一)根据情境,按要求写作。(10分)22.进入初三第二学期,同学们都在为毕业升学体育考试进行着积极的准备。请你写一则消息,报道同学们备战体育考试的情况。(自拟标题,内容符合要求,语言通顺,不超过200字)07、昌平23.根据情境,按要求写作(共10分)母亲节就要到了,为了表达对母亲“教我做人”的感激之情,请你依据生活中的一个具体事例,写一段表示感谢的话。(要表明感谢的内容,表达感谢的心意,语言准确得体,不超过200字)08、顺义(一)根

5、据情境,按要求写作。(10分)22.幸福社区开展“保护生态环境、争做文明使者”公益活动,初三一班的全体同学积极响应社区的号召,利用周末时间到小区挨家挨户回收废电池,然后交由居委会统一处理,解决了人们无处存放废电池苦恼,得到居民们的好评。请你以社区居委会主任的名义给初三一班的同学们写一段感谢的话。(要写明感谢的内容,表达感谢的心意,语言准确,不超过200字)09、通州区作文一(10分)学校的保洁员们,无论春夏秋冬,每天都一丝不苟地清扫校园,擦洗楼道,使我们能在清洁舒适的环境里学习成长。你很快就要初中毕业了,请你以“2014届毕业生”的名义给他们写封感谢信。不超

6、过200字。10、大兴(一)根据情境,按要求写作。(1)与(2)任选其一。(10分)(1)李畅要独自去市里参加特长考试。周六早上他匆忙出门,上了公交车,一摸口袋发现没带交通卡,再一摸钱包也落家了。于是忐忑不安地来到招呼他买票的售票员面前,支支吾吾说明了自己的情况。售票员看他这么着急,帮他妥善解决了问题,使他顺利赶到考场。请你以李畅的名义给售票员写一段感谢的话。要求:写明感谢的内容,表达感谢的心意,语言准确得体,不超过200字。(2)赵一鸣酷爱读书。经过精心准备,代表学校参加了区少年宫组织的“走进经典,感悟成长”的演讲比赛,获得了全区第一名的好成绩。请你以赵一

7、鸣同班同学的身份对他说一段祝贺的话。要求:写明祝贺的内容,表达祝贺的心意,语言准确得体,不超过200字11、房山23.根据情境,按要求写作。(10分)2014年3月14日下午2时,曙光中学九年级全体师生召开“中考百日誓师”大会。作为校报通讯员,请你写一则消息,报道此次大会的情况。(标题自拟,内容符合要求,语言通顺,不超过200字)12、门头沟19.依据情境,按要求写作。(10分)李大爷今年81岁,是一位孤寡老人。心脏不好,老伴儿去世的早,膝下一子,也因疾病早亡。因此,李大爷没有人照顾。至今,住进养老院中已经11年了。重阳节就要到来,届时养老院准备为院内的孤寡

8、老人们举办庆祝活动。活动中将有快板、歌舞、诗歌朗诵等

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