千里之外的坚守——对汶川县漩口中学异地复课的反思

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1、●课题组①一一2009-f-10月12日，“地震遗产挖掘、赈灾经验总日和12日，学校师生1000多人分两批乘坐专列来到结”课题组一行在四川省教科所周林研究员带领下．了千里之外的新学校。这是震后四川灾区采取全建≯一专程前往汶川县映秀镇水磨中学。在山西长治学习制跨省搬迁异地办学转移人数最多的一次迁移。也生活了一年的漩口中学师生，在四川省人民政府和是全国唯一一所成建制跨省搬迁的灾区学校。汶川县教育行政部门的统一部署下，回到了家乡，他二、异地复课首先要聚合师生的心灵们将暂时借住在水磨中学．继续他们的工作、学习和四川省教科所周林主任在调查中提了这样一个生活。课题组在水磨中学专访了漩口中学的张舜华

2、问题，什么是复课?什么是异地复课?他说，复课绝不校长一-、翼诸育一麓林副校长和办公室徐康志主任，并查阅了等同于开课，而涉及到教育的全部。一些相关一资料。刚刚：~--L-的省外异地复课经历给他亲身经历了大灾的张舜华校长，在杏坛已耕耘们留下了难以磨灭的印记，也引发了他们对特殊时了二十余年．现在对教育最深的感悟是，教育的要义期特定环境里教育的深度思考。我们把它们记下来，在于心与心的碰撞．这印证了周林主任的判断。张校因为骧这是一一笔宝贵的精神财富。长说：“真正意义上的上课是师生间的心灵感应，是两种心灵的碰撞和感悟。”他说，教育分为硬件和软漩口中学始建于l957年，是当地历史最悠久的件，而软件则

3、是一种心理。因此，对于2o09年5月19日学校。然而，从上世纪九十年代开始，由于紫坪铺等学校师生分散到成都三所高校的复课，他认为这并大型水利工程建设的需要，漩口中学经历了多次搬不是真正意义上的复课，因为学生和老师都缺少相迁．直到2006'~z，才正式在映秀镇安定下来，有了美应的心理需求和心理准备。在他心目中，这只是集中丽的纛、宽敞的校园，琅琅的读书声天天在这里回响，学生和老师，以免他们分散。从这种意义上来说，灾无数学-Y"在这里憧憬着美好的明天。2008年5月12难之后的复课首先应该是师生心灵的聚合与慰籍。日，灾难突然来临，天崩地裂，山河破碎。处于震中的三、异地复课的要领是“保安全、守

4、秩序、树形漩口中学所承受的灾难令人难以想象，1000多名师象”生该往何处去，未来的梦将如何延续?办学思想是学校发展的魂，历经多次搬迁的漩一异地复课，漩口中学在千里之外口中学20O6年终于在映秀镇稳定下来，学校制定了、大灾有大爱。5月19日，幸存下来的漩口中学师“以教学质量为中心，以提高教学质量为目的”的办生，分别被安置到西南财经大学、成都中医药大学和学思路。异地复课以后，这样的办学思路还行得通成都医学院，坚强的漩中人重新站了起来，奇迹般地吗?特殊时期、特定环境里的学校，应当制定怎样的走上了异地复课的历程。2008~F6月，山西潞宝集团办学思路?张舜华校长说：“在山西，我们把学校的目董事

5、长韩长安主动提议，在山西建一所新学校，让漩标和模式都做了调整，整个学校从办学思路上做了口中学的师生能在这里复课。经公司与汶川县教育一个大转弯。在外地第一要保安全，第二要保证秩行政部门正式签署协议后，山西潞宝集团投资上千序，第三要保外表形象。在这个基础上才能谈到教万元．对山西省长治市一所废弃已久的学校进行改学．这是过渡期间必须要做到的。”正是在这样的思造，整修校舍，添加必要的教学设备，还提供1000多想指导下，漩口中学在异地他乡一年实现了平稳过位师生在山西的基本生活保障，包括食宿、医疗和往渡．保证了师生安全，维护了四川教育的良好形象。返交通。县教育局希望不打乱原来班级，学校整体搬同时．教

6、学质量保持稳定，2008、2009两年高考，该校迁到这里．由原学校老师为学生们上课。2008年7月2学生正常发挥，考出了应有的水平，成绩在原有基础①执笔：成都市教育科学研究所胡燕2010．2上还略有提高。极寻求发展的突破口。在与我们交谈中，校长非常高四、异地复课。更加激发不灭的教育情怀兴地告诉我们．学校未来要争取成为藏区特色示范漩口中学副校长诸育林对一年的异地复课充满学校。阳光少年合唱和山西的威风锣鼓将成为学校了欣慰与自豪。他说：“一年的异地复课，学校的管理两大特色亮点。这样一种规划，与这一段复课的历史水平有了很大提高，学校的德育工作上了一个新的分不开．这也许是一种意外的但又在情理之中

7、的收台阶，教学工作也保持了原有水平。我们对得起家获。长，对得起政府，对得起父老乡亲。”五、异地复课。并非尽善尽美成绩的背后．是漩口中学领导干部和教师所做漩口中学异地复课是一种我国赈灾历史上“民出的巨大努力甚至牺牲。在与我们交谈的近三个小间志愿，政府牵线”的创新模式，它所彰显的大爱和时里，学校领导一直非常平静，没有一句怨言，没有带来的积极效应是显而易见的。但它所具有的艰巨向我们就个人问题道一声苦，说一声累。我们感到，性和复杂性却是难以预料的。这是