浅析当前艺术类专业学生初次就业形势

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1、专家视点Work出＆国S与tud瓤yA业broad浅析当前艺术类专业学生初次就业形势◎温雪松胡东南华大学【摘要】依据目前湖南省各高校艺术类专业学生的就业现状，结合本校艺术类专业学生初次就业的相关数据资料进行分析，从而发现艺术类专业学生的初次就业率不高的原因。通过分析原因后，发现艺术类专业学生初次就业率不高并不意味着实际就业率不高，大部分学生在毕业后都能以灵活就业的方式就业。那么积极推动艺术类学生灵活就业从而促进整体就业率的提高将是我们下一步重点的研究课题。【关键词】初次就业；就业率；灵活就业随着高等教育的大众化，大学生面3、对于高校就业指导方面而言，由基

2、于以上因素，由于艺术类毕业生临的就业形势着越来越严峻。作为高校于特殊专业就业指导工作的起步较晚，从事自由职业、想继续深造或等待时机毕业生中的一个特殊群体，艺术类大学缺乏有效的就业指导理论和就业指导教找工作居多，无法正常签约，造成签约生就业形势也不容乐观。据统计，湖南师团队，因此艺术专业毕业生在择业过少，一定程度上造成了艺术类毕业生就省艺术类大学生初次就业率低于30％，程中可能会欠缺一定的自我修正就业目业率低的现状。在进行跟踪就业率统计远低于～些热门专业的就业率。标和自我调整就业心态的能力，在无形的时候发现，学生毕业后在思想认识转依据教育部高校学生司的关于

3、初次中错失很多机会。变和对社会求职现状的进一步了解之就业率的解释是普通高校每年6月份统(二)艺术类专业学生主观认知的后，就业率的提升幅度相当高。据我校计的高校毕业生初次就业率为(毕业生实际情况进行分析近三年的就业调查数据统计反映：所调总人数～未就业毕业生人数)／毕业生1、从艺术类学生的投入产出比的角度查的近三届初次就业未就业的艺术类毕总人数)X100％。一般来说普通高校每来分析，艺术类专业学费每年8000—12000业生中，在毕业后以灵活就业形式落实年6月进行初次就业率计算时，已正式元，4年就高达3．2-4．sT元，加之生活了具体单位的就业率分别为200

4、7届占签订就业协议的学生一般被认定为初次费、艺术写生实习费、配置电脑的费用等72．73％、2008届占62．02％、2009届占就业的学生。等，每个艺术类学生大学四年保守估计要69．23％。由此可见，“灵活就业”已成比普通专业的大学生多花费2—3万元以上。为了艺术类学生就业的显著特点和发展探究一、艺术类学生初次就业率低原因导致艺术类学生自然地认为高投入理应有趋势。高回报，对于工作的期望过高与实际现状不符，一味追求高收入不愿到薪酬低的单二、提高艺术专业学生初次就业率导致艺术类学生初次就业率低究竟位工作，一定范围内造成“有业不就”的的有效途径是什么原因?结合

5、实际情况调查，笔者人力资源浪费现象。另外，艺术类学生通过分析找出了以下原因，从而进一步由于专业的特殊性导致部分同学毕业后既然艺术专业学生初次就业率不高探讨促进艺术类学生就业的途径。就业稳定性差、离职率高。是由多种原因形成的，那么它就需要社(～)整体的就业趋势和就业大环2、随着改革开放步伐加快，社会对会和学校积极应对，帮助学生寻找就业境来分析艺术专业毕业生的吸收接纳能力有限；出路。作为学生培养人，我们要认真按1、2000年起全国各大艺术类院校开与此同时，当前的高校派遣制度与各地照国家相关政策结合自身实际情况，多始扩招，许多没有该专业的院校纷纷增域的户籍档案

6、管理制度、人事制度等因方面努力推进艺术类学生就业工作。设艺术类专业，从而使相当一部分考生素都制约着对艺术专业毕业生的有效需1、全力培养“一专多能”艺术人才。把考入艺术类专业作为了进入大学的捷求。由于我国经济社会发展不均衡，导针对艺术学院专业应用性强的特点，我们径。按照Et前的国内高考招生制度，复致大学毕业生择业多向往选择经济发达要在教学中更应该注重学生综合素质的培试入围的艺术类考生虽然也必须参加文地区，使得局部区域就业压力增大，艺养，建立有益于人才成长的培养模式、教化考试，但他们的高考录取分数线比普术专业毕业生就业形势也就更加困难。学环境和育人环境，培养

7、出有较强艺术实通文理科考生低二百多分。正是这一巨3、艺术类毕业生追求个性，渴望自践能力和竞争力的创新型艺术人才，注大的落差，促使相当多成绩一般的考生由，使他们不愿受制于某一个单位，就重对全能型人才的发掘。为了升学而匆忙间选择了艺术类专业，业积极性差。学艺术的学生大都个性鲜2、积极贯彻职业生涯规划的系统工甚至有的考生是在考前几个月才开始相明，精神上追求自由、纯粹、前卫和时程，推进艺术类大学生就业指导。在学关学习。相对而言，专业功底不扎实，尚，易于接受新鲜事物，不愿受太多的生一进校就开始进行职业生涯规划设专业不专使一部分因为把选择学习艺术约束和管制，具备“S

8、OH0”一族的相关计，培养学生就业素质，建立科学的就类专业作为高考入学捷径的学生