空城计说课课件.ppt

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1、新宁县金石中学曹基光空城计一、 教材分析:这是七年级上学期《语文》第十三课的教学内容。《三国演义》是一部历史演义小说。它以三国时代的历史为背景，描述了自东汉灵武帝刘宏中平元年(184年)到西晋武帝太康元年(280年)将近一百年的政治、军事以及外交的斗争故事。《空城计》节选自《三国演义》第95回。课文描述诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去，突出表现诸葛亮的足智多谋。   指导学生阅读《空城计》，要结合单元教学要求，引导学生反复阅读课文，借助注释和工具书疏通文意，弄清文章是通过哪些生动的情节和人物的语

2、言来表现诸葛亮和司马懿这两个人物的性格。二、 学生分析学生在课前己利用课余时间初步了解与课文内容有关的第95回的故事梗概，初一学生相互评价，相互提问的互动的气氛较浓，在班级中已初步形成敢于探索、合作交流的良好学风。教学目标:1、引导学生在理清故事情节的基础上把握人物形象，体会阅读小说的基本方法。2、激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象能力。3、积极创造机会，引导学生自主学习，发现问题并积极主动地解决问题，如概括情节，评价人物等。教学过程：一、导人播放《三国演义》的主题曲，“滚滚长江东逝

3、水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。”这是电视连续剧《三国演义》的主题曲，也是小说的卷首词。歌声高亢浑厚，意境深遂悠远，但在它那明白如话的歌词里却包含着笔墨难尽的历史沧桑。每当这首歌回响耳畔，我们的思绪部会情不自禁地被它引向《三国演义》中那动人心弦的争霸故事。节选自第95回的《空城计》的故事早已脍炙人口。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。二、整体感知引导学生快速阅读课文，借助注释和工具书扫清文字障

4、碍，了解《三国演义》第95回故事梗概。1、需重点注意下列字词   懿(yì)氅(chǎng)纶(guān)笑容可掬(jū)遁(dùn)蜂拥　隐匿(nì)(大惊)失色　旁若无人　无不骇然(hài) 2、弄清文中出场人物   列出蜀、魏双方出场人物，弄清相互间的关系。3、介绍《三国演义》第95回梗概。   目的：帮助学生更好地熟悉故事情节，加深对作品的理解。三、揣摩文意，概括要点思考:默读课文，用简洁的语言概括本文情节发展的四个阶段。 目的：这一过程旨在培养学生捕捉信息和筛选信息的能力。学生讨论后，教师归纳：  

5、 四个阶段可以概括为：兵临西城；临危施计；司马中计；孔明释计。四、鉴赏再读课文，思考：1、诸葛亮巧施空城计，弄险成功，主要原因是什么？明确：（对司马懿了如指掌、知彼知己）2、作为“魏之名将”的司马懿为什么会中计失败？明确：（对诸葛亮不够了解、刚愎自用）3、联系故事情节，试分析诸葛亮、司马懿这两个人物形象。诸葛亮：临危不惧、足智多谋、神机妙算司马懿：多疑自负、老谋深算、刚愎自用4、找出文中描写诸葛亮“笑”的语句，认真品读。明确：“三笑”笑容可掬→故作轻松的笑 （想：别看你司马懿带来十五万大军，我只有一座空城，

6、但你决不敢攻进来。）抚掌而笑→如释负重的笑（想：司马懿果然中吾计矣。）拍手大笑→成功自豪的笑（想：我以一座空城就吓退司马懿，还要让他吃个败仗，司马懿你真是太傻了也。）五：小结通过本节课的学习，同学们掌握了诸葛亮、司马懿这两个人物形象的特点，并进一步了解了写人的一些方法。希望大家能活学活用。结合课文，站在司马懿的角度设想一下，司马懿知道真相后有什么反应？立于城楼之上，望着空无一人的西城，司马懿手抚香炉，不禁苦笑一声，如此良机就这样檫肩而过，是悔？是恨？还是心心相惜？随即又是一阵释然，脱口而出：“诸葛亮真乃神人也，吾遇

7、此对手也不枉此生。”拓展延伸展示自我六、课后作业听《空城记》唱词选段，替司马懿编写一段话回应诸葛亮的唱词