用计算器进行运算.ppt

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1、用计算器进行运算计算器的特点：运算快，操作简便，体积小计算器的种类：（1）简单计算器（2）科学计算器（3）图形计算器科学计算器的使用功能键：　（1）开ON（2）关OFF（3）清除DEL（4）第二功能键：先按组合键shift学习目标1.用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算。2.通过运用计算器探索规律的活动，提高计算能力。自主学习目标：用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算。内容：课本68页---69页。方法：1.独立看课本，说出用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算的步骤。2.小组交流用计算器进行有理数的加、减、乘、

2、除、乘方运算的方法。时间：10分钟。检测题：合作交流1：观察：5×12345679＝4×12345679＝猜一猜：8×12345679＝验证：3×12345679＝为什么？观察、你发现了什么？合作交流2：计算111111111×111111111＝分析与解：用计算器恐怕都麻烦，怎么办呢？（1）观察：1×1＝11×11＝（2）猜想：111×111＝（3）验证：1111×1111＝（4）递推、总结规律：结果为12345678987654321方法指导：以退为进，由特殊到一般思路方法用9，8，6，5组成最大的四位数9865和最小的四位数56

3、89（1）9865-5689=（2）用“（1）”中所得的四位数各个数位上的数字组成一个最大数减去最小数，得到一个新的四位数。（3）对于新得到的四位数，重复上面的过程，（4）你发现了什么？（5）任选一个四位数（各个数位上的数字都不相等），重复上面的过程，你又有什么发现呢？练习拓展：3333333334×3333333333的乘积中有多少数字是偶数？分析与解：用计算器恐怕都麻烦，怎么办呢？（1）观察：4×3＝34×33＝（2）猜想：334×333＝（3）验证：3334×3333＝（4）递推、总结规律：结果为10个偶数方法：把一般的问题缩小

4、为特殊问题，以小见大，以少见多，以简取繁学习反思:本节课你有什么收获？作业布置A组：课本69页1题，70页2题。B组：课本69页1题。