我院实施护生人文教育的实践与探索

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1、医学教育探索2010年3月第9卷第3期ResearchesinMedicalEducation，March2010，Vo1．9，No．3——385——·素质教育·我院实施护生人文教育的实践与探索杨朝晔秦红兵李向荣【摘要】近年来，我院通过加强人文课程建设，改革人文课程教学；发挥学科教学优势，加强渗透人文教育；借助实践活动载体，着力培养人文情感；重视隐形课程开发，构建优良人文环境等一系列的有效措施，切实加强护生的人文教育。【关键词】护生；人文教育；实践；探索【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】1671—8569(2010)03—0385—03Expe~enceand

2、explorationontheimplementationofhumanityeducationforstudentnursesatourcollegeYANGZhao-ye，QINHong—bing，LIXiang—rong．YanchengMedicalCollege，Yancheng224005，China【Abstract】Toenhancethehumanityeducationforourstudentnurses，inrecentyears，ourcol—legehasdoneinnovationonhumanitycoursesbyincreasingits

3、proportion，enhancingthepenetrationofhumanityeducationintootherCOUrSeS．Wehavestrengthenedthecultivationofhumanityemotionby基金项目：江苏省卫生厅立项课题(J200603)作者单位：224005盐城卫生职业技术学院3．3CCS的应用与研究个值得深入探讨的问题。我校在素质教育背景下，多在CCS考试形式中，病例过程是动态模拟的，年来尝试应用多种新型的临床能力测试形式，力图以计算机程序呈现的“模拟病例”囊括了完整的疾病充分发挥考试在素质教育中的作用。发展、变化过程，

4、这样不仅可以全面检测学生的临床思维能力，也可以一定程度地考核学生应用临床知参考文献识、处理临床问题的能力。在我国，中国医科大学【1]张肇达，周同甫．全球医学教育最基本要求[M]．北京：高等教育出版社，2002：1．2002年开始率先建立计算机模拟病例考试系统并[2]黄东阳，何萍，杨棉华，等．强化医学生临床实践能力的探索与实应用于学生毕业考试，在这方面处于领先地位；浙江践fJ]．医学教育，2004，(2)：48—5O．大学、北京大学人民医院等院校也建立了用于学生[3]白波，李伟，王家富．高等医学院校素质教育中的考试改革fJ】．中考试或全科医师培训的CCS考试系统，取得初步成国高

5、等医学教育，2003，(3)：15—17．效。但目前国内尚无成熟的考试软件系统，而研发[4]杨玉萍，韦嘉，王晓云，等．客观结构化考试在医学生综合临床技能考试中的应用们．中国高等医学教育，2008，(6)：104—105．则需投入大量人力及财力，目前我校也积极组织计[5】卢凤娟，彭如宽，余仙菊．计算机模拟病例考试形式的初步应用算机及临床专业相关人员开展这方面的应用研究。IJ1．高教论坛，2008，(6)：158—159．素质教育是医学教育活动的出发点，也是教育[6】石平，袁波，王倩，等．标准化患者设计客观结构化I临床考试在活动的归宿。在高等医学院校素质教育过程中，如“三基”技能

6、考核中的应用医学研究生学报，2008，21(10)：果我们仍然把人才培养的着力点停留在让学生掌握1079-1080．基本知识上就显得远远不够，而必须把重点放在培[7]张阳，秦鹏，左天明，等．计算机模拟病例考试信度、难度及区分度研究[J】_中国高等医学教育，2009，(2)：7-8．养学生的能力和素质上。医学院校由于课程繁多，(收稿13期：2009—09—18)特殊性强，考试内容及不同考试形式的选择成为一——386——医学教育探索2010年3月第9卷第3期ResearchesinMedicalEducation，March2010，Vo1．9，No．3payingattenti

7、ontothedevelopmentofrecessivecoursesandconstructingthefantastichumanityenvironmentbythemeansofpracticalactivities．【Keywords】Studentnurses；Humanityeducation；Practice；Exploration随着新的医学模式的建立，现代护理岗位对护法。如《德育》课程组在其教学实践中，充分利用现代理人才的知识、技能和素质提出了更高的要求。护化教学技术，并结合案例分