北京师范大学社会发展与公共政策学院 课程大纲.pdf

《北京师范大学社会发展与公共政策学院 课程大纲.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、北京师范大学社会发展与公共政策学院课程大纲课程名称：量化研究设计与方法(QuantitativeResearchdesignsandMethods)任课教师：王晓华课程性质：学位基础课授课对象：硕士生一、课程背景介绍量化研究设计与方法是社会科学的方法学基础课。它主要介绍定量的研究方法的一般流程及其运用，包括研究问题的提出、如何查找文献及进行文献综述、提出研究假设、进行研究设计（包括变量的选择、被试的取样、研究设计、工具的选择、数据的收集整理）、数据的统计分析、结果的报告与写作等，同时还包括具体研

2、究案例的分析以及统计分析方法的简单运用；通过本课程的学习希望学生能够理解定量研究的基本思想，掌握社会科学领域常用的量化研究设计方法及其适用情况，以及基本研究设计的数据处理方法，把研究设计与统计分析的基本原理与实际的研究运用相结合，能够运用基本的定量研究设计与方法解决实际学习和工作中的问题。课程采用老师讲授、课堂讨论、学生陈述以及论文评价等方式进行。二、课程目标通过本课程学习，学生应当达到：1.了解量化研究设计的基本知识和基本概念2.掌握量化研究设计的基本流程和步骤3.掌握基本实验设计的基本原则和

3、方法4.掌握量化研究资料的收集5.掌握不同数据的统计分析方法6.学会将量化研究设计与方法运用到实际学习与工作中，独的完成一个量化的研究设计方案三、授课方式1.口头讲授。2.案例教学、文献评析3.学生陈述自己的研究设计并实际操作4.配合书籍阅读、课堂中小组口头报告与讨论方式。5.考核办法：平时成绩和期末作业各占50%四、课程讲述框架第一部分：绪论本课程讲授大纲什么是研究设计量化研究设计与质性研究设计的异同量化研究设计的基本流程与要素量化研究设计中的基本概念讲授方式：案例导入、引入讨论

4、、课堂讲授第二部分：量化研究设计的基本流程选择主题与研究问题的提出如何提出研究问题怎样将研究问题转化为研究假设研究假设的标准文献的搜集、阅读、评价与如何写文献综述：论文写作中的基本框架与常见问题Endnote文献管理软件的使用文献阅读与评价时要注意的具体方面研究变量的选择与指标的设计变量的基本类型，变量的选择、研究指标设计的原则、操作定义的设计等等研究对象的选择取样设计的意义、原则、程序、方法、取样误差的计算以及样本大小的确定等等设计研究方案实验设计的思

5、想基础实验设计的基本过程和标准实验设计的基本概念几种基本的实验设计方法及其数据的分析方法数据的收集数据的收集程序、原始数据和二手数据的收集方法原始数据的整理：审核、转换录入、数据清理、统计图表的绘制数据的分析得出研究结论撰写研究报告第三部分量化研究设计专题调查研究设计：重点是问卷的设计与评价问卷设计的原则、格式、应注意的问题问卷与量表的区别常用的抽样方法与资料搜集方法介绍横断研究设计纵向研究设计评估研究设计第四部分量化研究设计与方法的应用评析学生选择的研

6、究报告，贯穿整个学期评析学生自己的研究设计（期末专题）五、考核方式平时成绩50%：评价点是专题研讨和平时课堂上的参与性。期末考核占50％，针对自己感兴趣的社会现象或研究问题写一篇研究设计，包括文献综述、问题提出、研究假设、实验设计方案(自变量、因变量、处理方式等)、数据分析方法和参考文献等。六、参考资料肯尼斯等著，袁军等译：研究设计与方法，上海人民出版社，2008年版杨国枢等主编，社会及行为科学研究法（上下册），重庆大学出版社，2006年5月董奇著，心理与教育研究方法，北京师范大学出

7、版社，2004年11月戴维·德沃斯著，郝大海等译，社会研究中的研究设计，中国人民大学出版社，2008年3月艾尔·巴比著，邱泽奇译，社会研究方法，华夏出版社，2005年6月舒华著，心理与教育研究中的多因素实验设计，北京师范大学出版社，1994郝大海著，《社会调查研究方法》，中国人民大学出版社，2005年版，相关的学术期刊