《儒林外史》导读.pptx

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1、《儒林外史》讽刺作品的阅读一.新课导入简述《范进中举》的故事……二.走近作者【吴敬梓】（1701—1754），字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”。尤精《文选》，赋援笔立成。不善治生，性豪迈，不数年，旧产挥霍俱尽，时或至于绝粮。三．写作背景吴敬梓的个人经历，令他对考八股、开科举等利弊感受尤深。而在时代背景上，清朝康熙、雍正、乾隆三代，中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽。统治者镇压武装起义的同时，大兴文字狱，以考八股、开科举

2、、提倡理学等方法统治思想、牢笼士人。吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。书名上，“儒林”一词源出《史记》“儒林列传”。是“儒者之林”，指学术界等。国史列传，自然是“正史”，作者专门以“外史”为书名，正是为了作区别。并且作者有意把书中故事假托发生在明代，以类“正史”，而实际上描绘的却是清代广泛的社会生活，反映了作者同时代的文人在科举制度毒害下的厄运。四．读书方法指导欣赏讽刺笔法；联系现实深入理解。体会批判精神；五.《

3、儒林外史》讽刺艺术探究①抓住含义丰富的细节，把握作者对人物的态度；②边读边做批注，阅读前人的评点或相关研究著作，深化理解；③从反面人物形象体会对封建社会的批判。《儒林外史》是一本有趣的小说，得意或者失意的科场举子；清廉或者贪腐的官场老手；逃婚的才女，纳妾的盐商；冒牌侠客，水货隐士；找不到心上人的世家子弟，寻不着老父亲的孝顺儿郎；骗吃骗喝的书生，坑蒙拐骗的江湖游士。形形色色，各行各业的人都在人间行走，有讽刺，有眼泪，有寒意也有温暖。《儒林外史》通过精确的白描，写“常见”“公然”“不以为奇”的人事的矛盾、不和谐，显示其蕴含

4、的意义。如汤知县请正在居丧的范进吃饭，范进先是“退前缩后”地坚决不肯用银镶杯箸。汤知县赶忙叫人换了一个瓷杯，一双象箸，他还是不肯，直到换了一双白颜色竹箸来，“方才罢了”。汤知县见他居丧如此尽礼，正着急“倘或不用荤酒，却是不曾备办”，忽然看见“他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”，心才安下来。真是“无一贬词，而情伪毕露”。由于吴敬梓的《儒林外史》是讽刺当时的八股分子和官僚及封建社会，添加了一些正反面人物进行对比。正面人物的划分线主要在于保持着应有的道德品格，而反面人物则是那些整天凭着官位欺压百姓，并且不学无术的官僚以及

5、那些只知钻研儒学、推行正道其实却把道德品质封存的儒士。《儒林外史》具有悲喜交融的美学风格。吴敬梓能够真实地展示出讽刺对象中戚谐组合、悲喜交织的二重结构，显示出滑稽的现实背后隐藏着的悲剧性内蕴，从而给读者以双重的审美感受。周进撞号板，范进中举发疯，马二先生对御书楼顶礼膜拜，王玉辉劝女殉夫的大笑等。这瞬间的行为是以他们的全部生命为潜台词的，所以这瞬间的可笑又蕴含着深沉的悲哀，这最惹人发笑的片刻恰恰是内在悲剧性最强烈的地方。作者敏锐地捕捉人物瞬间行为，把对百年知识分子命运的反思和他们瞬间的行为巧妙地结合在一起，使讽刺具有文化

6、容量和社会意义。六．阅读计划1.进行每天的“一看一写一讲”。以人物在书中出现的顺序，每天按照要求阅读名著指定的章回（“一看”），并课外针对指定章回写指定的题目，字数是500字左右。写作重点是：根据人物主要情节分析其性格特征；注意讽刺手法；能写就自己写，注重个人感受，实在写不来可参考网络有关知识（“一写”），第二天根据收上来的老师快速批改掌握的的情况，在每天上课前10分钟左右挑一两篇好的在班上评读，学生整体忽略的知识加以补充（“一讲”）。2.“一看一写一讲”的主要人物以及题目分别是：（1）真学士王冕（第1回）；（2）可怜

7、可悲可叹的周进（第2,3回）；（3）周进与范进（第2,3,4回）；（4）我眼中的严监生（第5,6回）；（5）无恶不作、六亲不认的严贡生（第5,6回）；（5）农村好青年匡超人（第15,16回）；（6）步入歧途的匡超人（第17,18回）；（7）利欲熏心、厚颜无耻的匡超人（第19,20回）；（8）真名流杜少卿（第31至35回）；（9）高雅之士庄征君（第34,35回）；（10）浊世真儒虞博士（第36,37回）；（11）奇女子沈琼枝（第40,41回）。3.综合，归纳上一阶段所阅读的有关知识：主要是做专题卷，堂上进行，课时：三节课

8、，两节堂上做卷子，一节交流，展示与分享。（1）学生就近交换各自卷子，互相学习；（2）挑选学生有代表性的卷子进行实物投影，学生修改不足之处；（3）分享所写规定题目的读后感，两三个学生出来读，其他学生点评。）4.完成一份手抄报，挑选优秀的进行展示。5.做学评里关于《儒林外史》的阅读题，加强这名著的应试训练。（在抓好新课授课之余进行）。