烛之武退秦师(讲课用).pptx

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1、子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。微斯人，吾谁与归？因人成事与嬴而不助五国也愿以十五城请易璧①其真无马邪?②其真不知马也?去国怀乡吕太后者，高祖微时妃也烛之武退秦师——《左传》须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步，左右莫不含笑——（明）冯梦龙《东周列国志》偌大的一个郑国难道就没有更好的人选吗？为什么会派一个须发尽白，伛偻其身的垂垂老者去完成如此重大的使命呢？这位老者又是凭什么赢得了这场对比悬殊的较量？就让我们通过这篇课文去探究这位传奇人物的其言其人。1、分析烛之

2、武的说话艺术2、掌握烛之武的人物形象学习目标1.题解：使动用法。使······撤退军队2.题目引出了哪些问题？明确：①为什么退？②如何退？③结果怎么样？明确：退：师：①为什么退？秦晋围郑秦晋围郑秦、晋围郑的理由：1以其无礼于晋2贰于楚（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他）（郑从属于晋的同时又从属于楚）晋师出有名，秦既是友情出演，也为图霸业，与郑国没有直接利害关系，为烛之武说服秦伯提供了可能性，埋下了伏笔。秦晋围郑形势图晋军秦军1、晋秦联军来势凶猛，兵临城下，为人物出场铺垫。所谓“沧海横流，方显英雄本色”。2、但分驻两地，暗示郑国有

3、机可乘，为下文的成功分化伏笔。交代秦晋围郑的形势有何作用？②如何退？1、自己思考3分钟，划分层次，写出内容要点，每层概括为一或两个四字短语2、组内相互交流，形成统一答案，2分钟后讨论完的前两个组上台展示，时间3分钟，共5分3、其他组继续讨论，等待稍后评价夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不

4、阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”烛之武打动了秦伯,使秦退兵,他是如何做到这一点的?以退为进.亡郑利晋存郑利秦引史为例推测未来③结果怎么样？一言之辩，重于九鼎之宝三寸之舌，胜过百万雄师烛之武其人年过七十，事郑国为圉正，三世不迁官——（明）冯梦龙《东周列国志》养马的长官，类似于弼马温1．臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已2．许之3．夜缒而出4．第三段“劝说秦伯英雄暮年满腹牢骚深明大义义不容辞勇入秦营知难而上不卑不亢机智善辩烛之武的形象烛之武虽满腹牢骚，但以国家利益为重，深明大义，有勇有谋，知难而上又不卑不亢的辩士形象形象特征+身

5、份类属布置作业课下讨论郑伯、佚之狐、晋文公的性格特点