我们交往很正常 (2).ppt

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1、请同学分析下列这些现象正常吗1，进入八年级了，小群对同班的一位男生产生了好感，小群和他一起复习功课、讨论问题。这都是青春期的孩子一种正常的情感流露。是正常的、自然的行为，但要学会正确和异性交往。2，小华平时很邋遢，可是在女同学面前却收拾得整整齐齐。我们的交往很正常我在七年级的时候，看到男孩就厌烦，但到了八年级时忽然变得很想和男孩说话了。有时候看到男孩走过来，就会不自觉地迎上去，喜笑颜开地打招呼。而且，在学习活动中有男孩在场才觉得有劲，和男孩一起做事，总想显示自己，以引起男孩的注意。我这是怎么了？我是

2、不是一个作风不正派的女孩？我很害怕。情景案例：一个女学生的困惑随着青春期的到来，生理和心理都发生了巨大的变化，逐渐从异性疏远期（11、12岁——13、14岁）向异性亲近期（14、15——16、17岁）发展。有了解异性，接近异性的渴望。  心理学研究表明：男生女生的智力类型是有区别的，男女生交往可以取长补短，差异互补,促进自我完善；男女生之间的交往可以激发内在的积极性和创造性，提高学习和活动的效率。专家引领某校某班学生外出野餐。第一次：男女分席，男生个个狼吞虎咽,女生一片嬉笑吵闹，杯盘狼藉。第二次：

3、男女合席,男生彬彬有礼，你谦我让，不乏君子风度，女生细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。问:在两次野餐中男女生的表现为什么会如此的不同？情景案例：不一样的野餐这就是心理学上的所谓异性效应。因为异性交往中，双方都特别注意自己在异性面前的形象，也都希望异性给予自己满意的评价，正常的异性交往不仅有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，在正常的交往过程中实现性格差异的互补，从而使集体更加团结，使个人的优势得到展示，还可以消除两性之间的神秘感，培养健康的性心理。专家点拨一、男女生交往的益

4、处？1，有利于在智力上取长补短。2，有利于激励自己奋发向上。3，有利于个性的完善和丰富。4，获得友谊，增加朋友。5，可以扩大交往范围，锻炼交往能力。6，能增进对异性的了解，促进身心健康发展。如果只与同性同学交往，而不与异性同学交往，那就会拒绝一半朋友，放弃一半友情。7，发挥“异性效益”，激发自己的潜能。8，培养“双性化”人格，相互取长补短。在我们与异性进行正常交往时，有时也会遇到一些小麻烦。比如遭到捕风捉影、搬弄是非的“小广播”的闲言碎语。看68页的两幅漫画，说说你还见过哪些小广播的言行？1，在背后

5、对别人指指点点。2，强强帮丽丽复习功课，被同学造谣成“特殊关照”。3，班长和学习委员在一起研究工作，被同学看见后议论纷纷。你与异性同学的交往被别人议论过吗？当时你有什么想法？如果再遇到这样的情况，你会怎样解决呢？材料分析：刘磊和张芳是同班同学，又是邻居。因此，他俩总是一起上学，一起回家，中午时常凑在一起吃饭，一起写作业。时间一长，同学们发现刘磊和张芳参加集体活动的时间越来越少了，大家都说，刘磊和张芳“好上了”，可他俩觉得非常委屈。从此，刘磊和张芳疏远了。1，刘磊和张芳感到委屈的原有因是什么？2，在背

6、后议论别人的这些同学，他们的做法对吗？为什么？3，“从此，刘磊和张芳疏远了。”你赞成他们的这种做法吗？并说说理由。不赞成。第一，男女生正常交往无可厚非。第二，要注意场合、方式，积极融入集体，纯洁的友谊可以长存。他们之间是正常的交往，却被误会为谈恋爱。不对。男女同学的正常交往是可以的，有利于取长补短，共同进步。交往中相互尊重，学会自爱自重，也会有纯洁的友谊。二、遇到被人议论的情况怎样解决？2，其次，检点一下自己和异性同学的交往是否有不妥之处。4，我们还要从自身做起，不当闲言碎语的制造者和传播者。看69

7、页的法律链接。1，面对别人的闲言碎语，首先要有坦荡的胸襟。3，另处，主动与议论自己的人多接触、多沟通。你与异性同学的交往被别人议论过吗？当时你有什么想法？有。我很委屈、很苦恼。想找一个人倾诉。家长：是不是有一位女生对你有点特别呀，我最近就总觉得你有点不对劲，学习也没有以前那么用心了。你说，是不是……小明：……老师：你最近的成绩一落再落，小明的妈妈来说你对小明很特别，有这回事吗？……小红：……问:如果你是小明或小红，你有什么感受呢？你会怎样做呢？心理剧:别样的"关心"晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二

8、的，而且她人长得很漂亮，弹得一手好钢琴，画一手好画，从小就在青少年宫学舞蹈。可以说，她是一个品学兼优全面发展的好学生。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道时，也往往采用最简洁的语言。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。和晨晨恰好相反，美美特别爱和男生呆在一起。她说女生事儿多，净小心眼儿，麻烦。她跟男生称兄道弟，勾肩搭背。老师同学提醒她注意影响，美美特别不耐烦，我们是哥儿们，那怕什么?磊磊是个内向的男孩，平时一跟女生说话，就脸红心慌，语