小学一1到5的认识.ppt

《小学一1到5的认识.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1～5的认识和加减法1～5的认识一、生活情境，抽象1～5各数（一）发现不同数量的事物（二）借现实情境抽象出1～5各数问题：图中事物的数量可以用几来表示？一、生活情境，抽象1～5各数问题：图中事物的数量可以用几来表示？一、生活情境，抽象1～5各数（二）借现实情境抽象出1～5各数问题：图中事物的数量可以用几来表示？一、生活情境，抽象1～5各数（二）借现实情境抽象出1～5各数问题：1.同学们认识这是几吗？一、生活情境，抽象1～5各数（二）借现实情境抽象出1～5各数问题：1.这是几？一、生活情境，抽象1～5各数（二）借现实情境抽象

2、出1～5各数（一）摆一摆问题：1.你能拿出数量是“1”的小棒吗？2.小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。二、扩展认识，体会1～5的基数意义（二）说一说1.除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？2.在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5来表示，你能举例说说吗？二、扩展认识，体会1～5的基数意义（一）出示并介绍计数器（二）观察理解问题：你看到了什么？你认为可以用数字几表示？介绍：计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。（三）操

3、作感知问题与操作：“1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？三、动手操作，感知1～5的顺序做一做1、请你伸出3个手指头。2、请你画出2个三角形。3、请你拿出4个圆片。（一）有几头？问题：你还想数什么？四、运用知识，解决问题（二）连一连四、运用知识，解决问题五、布置作业