从“说课”角度分析高职《计算机应用基础》课程的教学

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1、第34卷第4期湖北广播电视大学学报Vo1．34，No．42014年4月JournalofHuBeiTVUniversityApril．2014，028~029从“说课”角度分析高职《计算机应用基础》课程的教学王霞(泰州职业技术学院，江苏泰州225300)[内容提要]从“说课”角度，围绕课程的设置和定位、设计、实施以及教学资源、课程建设改革五个力而，分析了高等职业院校计算机应用基础课程的教学。[关键词]说课；高职；计算机应用基础；教学[中图分类号]G71[文献标识码]A[文章编号]1008—7427(2014)04—0028．02说谍足离职院校人才培养上作水平评估的重要内容

2、之和上机实践两大部分，其中理论部分24学时，共5个单兀；一，要求教师以课程说课的形式向现场专家介绍所任课程的卜机实践26学时，共6个单。具体组织安排情况如图2整体建设情，可分为说一节课或一门课两种形式l11。笔者所示。，所在学校将十2014年6月接受省教育fr专家团的评估。为职业核心能力项目一，式．教连孙手学蜘内二一～容一__雍_示_]二一利”缚醚蔓知识型教学内容厂在此次评估中取得优异成绩，学校开展了全员说课活动，厂ij^；一lf一f}茸：il翟、《i&主；l专1【一fl一釜。釜氍：j、1笔者结合所在学校的实际情况，围绕《计算机应用基础》课”jl羹塑至望兰至壁竺曼至兰程说

3、课的五个方面进行了分析和思考。～⋯⋯⋯⋯一一一—点兰兰篁至⋯⋯一一1．课程设置和定位：iH一芝鎏l、委篓l_。l{女s：笋i一一n≯鍪j⋯J计算机应用基础是高职院校非计算机专业的公共基础嚣Exc裹喀{；=I课，该课程一般在人一的卜学期或下学期开设，总学时501。篓t女；靛§{lti寰“_三袖，【该课程可以没有先导课程，但如果学生有较好的中学阶段的焉筹蠢’’一⋯一信息技术课程基础知识，学习效果会更好。后续课程是各专《■《口}}像*{无☆一

4、l业中起服务作用的各类计算机技术应用型课程，如：机电一E{幢鼙靛卫；体化技术专业中专业方向课程《机械CAD／CAM应用》、商一贸物流专业

5、群的平台课程《会计与财务基础》、艺术设计专鬻／-ti业群的平台课程《计算机图像处理》和《计算机图形处理》等。计算机应用基础课程以技能实训为主，结合部分理论知图1教学内容的选取识，以提高学生综合信息素养为主要目的。通过本课程的学基础理论机实践习，高职毕业生基本能具备适应现代社会发展的计算机信息单元内容学时单元内謇学时分配分配处理能力。近L年来，课程主讲教师通过挂职锻炼、访问工计算机发展与信WindowsXP操作系统(3个基本项目+1个拓展程师等方式，深入各行各业调研，与行业专家、企业骨干以息技术4项目)6及校外实训基地负责人等进行专门研讨，对课程实施了全面计算机硬件6Wor

6、d文宁处理(3个基本项目+1个拓展项目)6改革，结合全国计算机等级考试一级MS．Ofice考试大纲，计算机软件4Excel电子表格处理(3个基本项H+1个拓展项6确定了该课程的知识目标、能力目标和素质目标。目)计算机网络与因6PowerPoint演示文稿处理(2个基本项目+1个拓42．课程设计特网展项目)2．1设计思路及内容的选取数字媒体及应用4信息浏览与电子邮件管理(1个项目)2高职学生只有具备高技能复合型职业能力，才能在未来合计软件F载、安装1使用：Access数据库管理软件2竞争中成为佼佼者。所以，课程本着“以生为本、服务专业、24合计26重在应用”的原则，课程团队

7、从典型的工作岗位出发，按照从行动领域到学习领域再到学习情境的基本路径，归纳分析图2教学内容的组织与安排实际工作任务，基于工作过程进行课程开发，分析教学过程2．3重点与难点进行情境设‘，采用这种“[学结合，行动导向”的教学方结合笔者所在学校各专业就业岗位的普适性以及当前信息技术应用发展的现状，确定本课程的重点为：计算机硬式来快速提高学生利用所学计算机基础知识解决自身专业件基础、计算机网络与英特网、Ofice2010的应用。通过跟实际问题的能力。踪调查学生学习的实际效果，确定本课程的难点为：数宁媒2．2教学内容的组织与安排体的应用、Word图形文字综合排版、Excel函数的使

8、用以及根据2013年全国计算机等级考试(一级MSOfice)的PowerPoint动画设计。新版教学大纲要求，课程团队认真调研本校毕业生从事文秘3．教学实施及相关岗位工作所需的计算机技能，以此为依据重构教学内课程教学采用“课内、课外，双线并行”的方法，即：容如图1所示。根据学生的实际接受能力，按照内容由易到难，技能由“课内教学”和“课外促学”两条线。课堂教学采用“教学单一到综合的规则组织教学内容，将整个课程分为基础理论做练‘四位一体”’的循序渐进模式，即：教师先对项目基[收稿日期]2014．01．24作者系泰州职业技术学院讲师