2019_2020学年高中语文在桥边课件新人教选修《外国小说欣赏》.pptx

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1、*在桥边聆听作家故事了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨伯尔(1917—1985),德国著名小说家,被公认为“当代德国的歌德和国际文坛巨擘”。生于科隆一雕刻匠家庭。1939年入科隆大学学习,同年应征入伍,直至第二次世界大战结束。他的创作主要取材于第二次世界大战,旨在探索战争给德国及其民族带来的种种灾难。其作品主要有中篇小说《列车正点到达》、长篇小说《亚当,你到过哪里》和短篇小说集《流浪人,你若到斯巴……》等。1972年获诺贝尔文学奖。聆听作家故事了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨20世纪50年代初至60年代,德国经济正处于复苏过程,表面上十分繁荣,但小职员、小商贩、手工业者、民间艺人和孤儿寡

2、妇等一些“小人物”的命运依旧十分悲惨,他们终日苦闷彷徨,有时甚至挣扎在饥饿线上,苟延残喘。伯尔作品中着力描写的就是这些小人物的遭遇。《在桥边》就是描写了一个技术员的生活,从一个小的方面来窥见第二次世界大战后的德国的社会状况。聆听作家故事了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨1.注字音聆听作家故事了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨2.写汉字4.辨近义(1)舒畅舒服辨析“舒畅”,开朗愉快;舒服痛快,多形容心情、精神等;“舒服”,身体或精神上感到轻松愉快,着重于感觉好受,跟“难受”相对,可形容具体的感觉。例句①除了雨雪天,他们每天都坚持在南瑞湖边跳广场舞,大家不仅感觉身体好多了,心情也舒畅起来。②人

3、的耳朵对每秒钟6~8赫兹的颤音,感觉比较舒服。聆听作家故事了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨3.解词义(1)郑重其事:形容对待事情非常严肃认真。(2)蒙眬:快要睡着或刚醒时,两眼半开半闭,看东西模糊的样子。(3)将信将疑:有些相信,又有些怀疑。(4)容光焕发:脸上放出光彩,形容精神饱满或身体健康。聆听作家故事了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨(2)怜悯怜惜辨析“怜悯”,对肉体或精神上遭受痛苦的人或者对不幸的人表示同情,如“他的不幸遭遇值得怜悯”;“怜惜”,怜悯爱惜,如“怜惜生灵”。例句①面对弱势群体,我们既要有怜悯之心,更要伸出助人双手。②任何一个碰瓷者的特定身份,并不能抹去他们作为人的客

4、观存在,更不能因此泯灭或降低我们同情弱者、怜惜生命的可贵人性。聆听作家故事了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨1.文脉图解2.主旨归纳《在桥边》通过对“我”在桥边数过桥人的记叙和细腻的心理刻画,生动地描述了一段感人肺腑的暗恋故事,表现了主人公内心的复杂感情及对美好情感的执着追求,同时也讽刺了德国在战后重建中,只偏重物质而缺乏精神关怀的社会现实。问题导思多维探究审美鉴赏【任务一】把握故事情节,分析小说结构1.故事中“我”的生活经历了哪些起伏?作者这样安排情节有哪些好处?提示:(1)每天等同于一架“计时器”,工作无聊、空洞、单调,心情空虚、灰暗。(2)对一位过桥姑娘的暗恋,冲淡了“我”对毫无意义的

5、工作的不满,点亮了“我”原本灰暗的生活。(3)主任统计员要来检查了,“我”的内心由之前的愉悦和欢快又跌回了谷底,“我”内心充满了紧张和矛盾。(4)“我”居然被主任统计员认为是“好人,很忠实、很可靠”,幸运地逃过了检查,将被调去数马车,反而获得了与姑娘进一步接触的机会。问题导思多维探究审美鉴赏倘若只按“发生—发展—高潮—结局”的过程看,这篇小说的情节是很简单的,甚至不会引发多少人的同情与思考。但正是因为有了情节的一次次摇摆,有了主人公内心情绪的起起落落,才使得小说简单又丰赡,摇曳而生姿。问题导思多维探究审美鉴赏2.文中姑娘的出现对故事情节的发展起到什么作用?提示:故事中过桥的姑娘的出现推动了情节

6、的发展,是她改变了主人公的生活。小说开端是主人公灰暗而毫无意义的生活现状,随着情节的发展,“我”爱上了过桥的姑娘,因为姑娘的出现,空洞的生活忽然有了亮色而使“我”心情愉悦,这是主人公第一次的情绪起伏。随着情节的发展,主人公生活中唯一的那点幸福却也并不能一帆风顺。于是,就有了情节的第二次摇摆。作者安排了主任统计员的出现。主任统计员要来检查了,“我”的内心由之前的愉悦和欢快重又跌回了谷底,“我”内心充满了紧张和矛盾。问题导思多维探究审美鉴赏接下来,情节迅速过渡到了高潮部分,表面上看,“我”为了生计,压抑住了自己对姑娘的感情,“因为我必须数,不能再目送她过去”,而在内心深处,仍然是真挚的爱情和精神世

7、界的真正寄托压倒了空洞无意义的职业——“我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去”。情节运行到这里,似乎要滑向悲剧的结局了。可偏偏峰回路转,情节再次出现了摇摆,“我”居然被主任统计员认为是“好人,很忠实、很可靠”,幸运地逃过了检查,将被调去数马车,反而获得了与姑娘进一步接触的机会。问题导思多维探究审美鉴赏3.文中数汽车的矿工对“我”的警告有何意义?这对情节发展有何作用?提示:“我”因暗