资源描述：
《（天津专用）2020届高考语文一轮复习专题一识记字音正确书写汉字课件.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一部分语言文字运用-2-语言文字运用是培养学生“语言建构与运用”核心素养的基础,语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律,形成个体言语经验,发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。这部分涉及的考查点有:1.本部分重点要求掌握语言基础知识,提高运用祖国语言文字的能力。2.复习过程中要注意正确识记字音、字形,掌握常用词语的含义,了解现代汉语遣词造句的规律;在此基础上能够结合语境辨析词语和病句,不断提高读写能力。3.掌握常见的句式和修辞手法,努力做到语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜
2、明、生动。4.能够按照要求分析概括,语言表达逻辑严密,富有感染力。专题一 识记字音,正确书写汉字-4-命题分析真题试做近几年天津高考字音、字形考点举要-5-命题分析真题试做天津高考对于字音字形的考查,以前是单独设题考查,2016年到2017年,采用了字音、字形放在一道选择题中考查的形式。到了2018年又有了新变化:通过一个语段,考查字音、字形和词语辨析。有了语境,就有了更多的判断依据,比单纯的选择题难度有所降低。通过具体的语言环境考查基础知识,有利于检验学生的核心素养,更符合新课标的精神。从考查内容上看,这几年的考查重点都是同音字、形声字、多音字、形近字。此外,考查的词
3、语有不少来自教材,如“参差”“瞋目”“熹微”“葳蕤”“臧否”“游目骋怀”“敷衍塞责”等。复习时要注意教材中的词语,读准字音,书写正确。-6-命题分析真题试做1.(2018·天津高考)阅读下面文字,完成问题。文中加点字的字音和字形,全都正确的一组是()答案解析解析关闭A项,“悄无声息”的“悄”应读qiǎo;“盘垣”应为“盘桓”。B项,“蓊郁”的“蓊”应读wěng。C项,“倔拗”的“拗”应读niù。答案解析关闭D-7-命题分析真题试做2.(2017·天津高考)下列词语中加点字的字音和字形,全都正确的一组是()答案解析解析关闭A项,“隽永”的“隽”应读juàn。B项,“信笺”
4、的“笺”应读jiān,“一遛烟”应为“一溜烟”。D项,“心无旁鹜”应为“心无旁骛”。答案解析关闭C-8-命题分析真题试做3.(2016·天津高考)下列词语中加点字的字音和字形,全都正确的一组是()答案解析解析关闭A项,“撕”应为“厮”。B项,“折”应读shé,“按”应为“安”。C项,“着”应读zhuó。答案解析关闭D-9-命题分析真题试做4.(2015·天津高考)下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是()答案解析解析关闭A项,“瞋”应读chēn。C项,“咤”应读zhà。D项,“模”应读mú。答案解析关闭B-10-命题分析真题试做5.(2015·天津高考)下列词语中没有
5、错别字的一组是()A.透彻频律攻坚战振聋发聩B.通谍竞聘节骨眼锋芒毕露C.精悍杂糅识时务礼尚往来D.坐标博取辨证法大相径庭答案解析解析关闭A项,“频律”应为“频率”。B项,“通谍”应为“通牒”。D项,“辨证法”应为“辩证法”。答案解析关闭C-11-一、考点解读“识记现代汉语普通话常用字的字音”包含如下重要信息:(1)考查的范围是“现代汉语”,对于古代汉语中特有的读音不会涉及;(2)考查的标准是“普通话”,对方言读音与普通话读音的区别要多加注意;(3)考查的要求是“识记”,一般不考查汉语拼音的拼写;(4)考查的对象是“常用字”,考查的重点是与社会和人们日常生活联系紧密、使
6、用频率较高又容易误读的形近字、多音字和习惯性误读字等,具体体现在“三常”(常见、常用、常错)上。“识记并正确书写现代常用规范汉字”中,“现代常用规范汉字”说明不会涉及繁体字和古代汉语中的通假字、异体字等特殊字形。考查内容以教育部、国家语言文字工作委员会联合制定的《通用规范汉字表》为基础,尤其是教材里常见的易混易错词语。-12-二、考查类型(一)形声字汉字是形、音、义的结合体。从形体上看,多是合体字(由两个或两个以上的独体合成),如“江”“花”“晨”“闻”“辫”等。大部分合体字都是形声字,据统计,现代汉字中形声字约占80%。形声字是在表意字的基础上形成的,由形旁(意符)和
7、声旁(音符)两部分组成,如“荟”“琦”等。但是,形声字也不是简单的形旁、声旁相加。大部分形声字的读音与声旁的读音不同,如“愀(qiǎo)”“梓(zǐ)”“笃(dǔ)”等,如果我们不了解这种情况,势必会影响对这些形声字的分析和辨认,从而陷入“读字读半边”的误区。-13-(二)多音字多音字指读音不止一个的汉字,这些字在不同的情况下有不同的读音,比如“参”字,在“参(cān)加”“参(cēn)差”“人参(shēn)”这三个词语中,读音就各不相同。多音字有多义多音和同义多音两种情况:1.多义多音字在不同语境中因意义或词性不同而读音不同。如“创”,
