语文部编三年级下册《燕子》教学课件.pptx

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1、部编版语文三年级下册第一课时第二课时2燕子洒洲小学三年级王朝胤郑振铎出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。代表作：《猫》《我们是少年》第一课时燕子候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。活动一：感知课文内容活动任务：讨论“课文讲了什么？”活动流程：1.自主学习：用自己喜欢的方式自读课文，并思考“课文主要讲了什么？”2.小组讨论：把自主学习的方法在小组内交流3.展示分享：小组代表全班展示分享。先观察燕子

2、的，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子时的动态，最后观察燕子时的静态。描写了春天里燕子在天空中、湖面上飞行，在电线上停歇的画面，给春天带来许多生机。外形飞行停歇荡漾翼尖伶俐闲散木杆纤细línglìyìyàngxiánsǎnxiānhéngǎn几痕我会认朗读课文扫清障碍飞倦juàn散散会sàn闲散多音字sǎn几痕细线连于杆与杆之间杆gān同学们手里都拿着一杆笔，在记录老师讲话的内容。gǎn凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤我会写痕识字方法偏旁归类识字：字理识字：凑形声字。水表意；奏表声，有急于进献的意思。本义是水流会合。泛指

3、聚集。人字旁的字：偶倦提手旁的字：拂掠凑còu组词：凑成凑合不要写成“氵”易写错倦juàn不要写成“彳”巧记：一人（亻）站在书卷旁识字游戏小燕子捉虫赶集聚拢凑成吹拂偶尔纤细点击小虫子捉住它都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词，初步感知了课文。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。第二课时活动二：再读课文，了解燕子。活动任务：探究“课文写了燕子的那些特点？”活动流程：1.自主学习：自由读文，边读边思考问题。2.小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。3.展示分享：一小组前台展示并组织其余小组进行补充、

4、质疑、追问等。一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。部分整体一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。可爱活泼羽毛乌黑尾巴剪刀似的翅膀轻快有力羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？从图中，我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分？想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三部分？描写事物一定要抓住特点。如毛的细雨红的白的黄的花掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面飞：不能说明燕子的轻快灵活贴：接触水面面积大。活泼机灵的小燕子活动三：再

5、读课文，想象画面活动任务：讨论“作者采用了什么观察方法？”活动流程：1.自主学习：全班齐读课文，理清课文线索，体会作者的观察方法并思考问题。2.小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。3.展示分享：一小组前台展示并组织其余小组进行补充、质疑、追问等。先观察燕子的，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子时的动态，最后观察燕子时的静态。外形飞行停歇活动四：自读全文，说说感受活动任务：探究“横掠过湖面的“掠”好在哪里？”找找这样的词语体会体会。活动流程：1.自主学习：独立思考“横掠过湖面的“掠”好在哪里？”再从文中找找这

6、样的词语体会体会。2.小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。3.展示分享：一小组前台展示并组织其余小组进行补充、质疑、追问等。小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。飞行姿态“掠”“沾”可不可以换成“飞”“贴”？“斜着”“掠过”“横掠”“沾”这些动词表现出燕子的和生动形象。思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？把

7、这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。头脑风暴通过这篇课文的学习，你学到了什么？把文中你喜欢的句子摘抄下来