《惠崇春江晓景》课件.pptx

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1、孩子们，你们喜欢春天吗？老师也喜欢多姿多彩的春天。你能向大家说说你眼中的春天是什么样子的？是啊，春天是个五彩缤纷的季节。正因为春天的美丽，从古到今，有很多诗人赞不绝口，写下了许多优美的诗篇。语文S版语文三年级下册1古诗二首第一课时第二课时惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、雁等禽鸟与河湖的水景。“春江晓景”图有两幅，一幅是《鸭戏图》，一幅是《飞雁图》。春江晓景图（惠崇）第一课时苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山人。北宋著名的文学家。唐宋散文八大家之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙合称为“三苏”。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠

2、崇的这幅画题写的。豚蒌蒿惠崇欲huìchónɡlóuhāotúnyù朗读课文扫清障碍我会认河崇晓鸭我会写上下结构崇生字归类左右结构晓鸭识字方法加一加：甲+鸟=鸭字理识字：隐花植物的一类，根、茎、叶的区别不明显，常贴在阴湿的地方生长。比一比：值—植晓xiǎo注意不能写成“目”。鸭yā不要多写“一”。易写错识字游戏崇晓鸭值怜苔扣杏花开放蒌蒿:多年生草本植物，多生长于河滩上。词语解释斑驳陆离的蒌蒿和艳丽的桃花相互呼应,在清澈的河水中投下了倒影。芦芽:芦苇的芽，即芦笋。春天来了，满地的芦芽从土里冒了出来，好像一群调皮的孩子。河豚:一种

3、鱼，肉味鲜美，但血液和肝脏等有剧毒。北海出名的不是珍珠也不是美人鱼，而是河豚鱼。《惠崇春江晓景》这首诗描写的是季，描写的景物有_____、_____、_____、_____、_____、_____、____。春桃花竹河豚芦芽蒌蒿鸭江水大声朗读古诗，说说这首诗写了什么季节的哪些景物？整体感知结合诗句，说说诗的最后一句是画面上的景物吗？诗的最后一句不是画面上的景物，是作者根据画面上的景物展开的想象。惠崇春江晓景【宋】苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。互动课堂我们能从诗的哪一句知道这

4、是一首描写春天的诗？春江水暖鸭先知、春江、春诗中都写了哪些春景呢？一共七处，请全部找出来。竹、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚翠绿的竹子、一片竹林、粉红的桃花、三两枝桃花、微波荡漾的春水、成群的鸭子、戏水的鸭子、茂盛的蒌蒿、满地的蒌蒿、短短的芦芽、新生的芦芽、逆流而上的河豚。结合全诗，说说哪些是实景？哪些是诗人的想象？实景：竹外桃花三两枝蒌蒿满地芦芽短想象：春江水暖鸭先知正是河豚欲上时用自己的语言描绘诗中优美的画面。（课后第1题）竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开

5、始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。表达了诗人对春天美丽景色的喜爱和赞美之情。再读这首诗，说说本诗抒发了怎样的情感？惠崇春江晓景（宋）苏轼竹林桃花春江水暖蒌蒿芦笋河豚欲上对春天的喜爱和赞美鸭先知结构梳理满地的蒌蒿嬉戏的鸭子对春天的喜爱和赞美之情《惠崇春江晓景》作者抓住了画面上的几只桃花、__________、___________、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图，字里行间流露出诗人_______________________。主题概括大雁北飞，就像要回到北方家乡的人那样，但是由于依恋

6、，差一点掉了队。还没有飞到北方时，就已经知道北方的沙漠多风雪了，还是再在江南渡过半月的春光时节吧。拓展延伸一、背诵《惠崇春江晓景》，填写。（1）这首诗是________为________画的《_______》题写的诗。（2）这首诗歌咏了__________的美好风光,画中有的是________、________、________、________、________、________等景物，画中没有的是________、________、__________这是诗人的感觉和联想。苏轼惠崇江南水乡桃花鸭戏图蒌蒿芦苇鸭先知鸭子竹子春

7、江河豚欲上水暖课堂演练二、“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”想象诗中所描绘的景象?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________初春,大地复苏,竹林已被新叶染成一片嫩绿,更引人注目的是桃树上也已绽开了三两枝早开的桃花,色彩鲜明,

8、向人们报告春的信息。那在岸边期待了整整一个冬季的鸭群,早已按捺不住,抢着下水嬉戏了。字词听写我们学过很多赞美春天的诗歌。谁能背诵一些呢？这节课老师和大家一起来学习宋代大诗人写的诗，让我们看看他眼中、笔下的春天是怎样的！第二课时游园不值【宋】叶绍翁叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗