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《县乡初中学生理想_学习动机和学习兴趣的调查_张淑华.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、、县乡初中学生理想学习动机和学习兴趣的调查张淑华目的与方法教育实践证明,具有远大理想、积极的学、浓厚的学习兴趣的学生,必然以热情、习动机刻苦努力的态度学习,其成绩也必然是可喜的。否则,不论教师教学怎样努力,学生的学习成绩也不会取得理想的效,,,,,、果因此要大面积提高教育质量提高学生素质就教学抓教学不行必须自觉地把学生的理想学习动机、学习兴趣结合起来抓,这样才能真正提高学生的学习成绩和思想素质。本文是对齐齐哈尔市部分县、、,,乡初中生理想学习动机学习兴趣的调查并进行了一定的分析试图为从事这方面教育的同志提供一点心理依据。调查对象是克
2、山县第二、三、四中学、克山县北兴乡、晤光乡中学,访河县老莱乡中学的初一、初、二,,,,初三的学生,’县里中学每一年组调查二个班乡中学每一年组调查二个班每班都58人12个班共计,,、、,.696名学生调查是在本人指导学生学习中通过间卷和班主任任课教师座谈与学生谈话中进行的、“、、”问卷谈话的题目是根据林崇德同志《中学生心理学》中的中学生的理想动机兴趣一章做参考编写的,最后再依据他对中学生理想、动机、兴趣的分类,把结果加。以统计整理二、结果及分析..。理想。初中生的理想主要分四类,1对理想认识模糊,没有明确的目标。2有理想但自觉性较差3
3、..。。4,,l把理想看作职业具有远大的理想依据这种分类标准对县乡初中生理想状况统计如表(见表表2)县乡初中学生理想类型比较表(1)县里初二初三平均农村乡初二初三平均差异考脸蕾飞孽初一初一16.48。58.27。76。67.77.27。2P>0.1215.816.519.617.312.918.117。316.1P>0。1337.3444642.442.8474046.6P>0。1440.53126.232.637.727.225.230.1P>0.1(P>。.1,差异不显著)齐齐哈尔师范学院学报1996年第5期74各年级学生理想类
4、型比较(表2)差异考验荃舜答澡公J3‘‘16.58.17.7P<二0‘1。。..2139168179P<二01339。54547.5P<0。1440。l30.126.9P<0.1.,(P<01差异显著)从表中可以看出县乡初中生理想的特点。1.他们充满理想。从表中可见第二、三、四类理想的学生占百分之九十以上,其中百分之三十以上为第,,:“”“四类理想县乡学生没有显著差异这类学生对理想一般选择做对人民有益的人能为祖国做出”“”“”。大的贡献成为一名雷锋那样道德高尚的人把家乡建设得更美好等等虽然这些学生有的只是这样写了,行动还不一定能跟
5、上,但可见出思想教育工作的力量。2.他们中低层次的理想还占有相当数量。有理想、有抱负是青少年的可贵品质,但也不能忽视理想层次问题。我们调查百分之九十以上有理想的学生中,第三类理想类型的人有百分之四十多,农村学生第三类理想人数比例要高于县城。这种类型的人有的是想通过理想的职业更好地为社会做贡献,有许多人是,,。“”找出路出“”为了挣钱人头地有的学生写道我的理想是找个好工作脱离农村有的是当官有地位等等。这些学生还不能把个人奋斗和幸福与国家前途结合起来,缺乏远大的目标和为祖国,为人民服务的观念。这种类型的学生除主观原因外,受社会上不正之风
6、的影响也是一个重要因素。特别是有百分之七八的学生,“”,“”,“。”不知自己的学习目标这类学生对理想的回答是我没想过我不知道我不敢想他们学,.,。习不好抱着混日子的思想是班级的差生对这类学生重点应抓转变.3他们的理想还不德定。初中生虽然在理想上有较大差别,但我们应看到他们的理想的不稳定性。有的学生虽然从.,,回答的情况看能够以英雄人物为榜样严格要求自己有为四化做贡献为祖国富强而奋斗的愿望,口、书面上,,“祖但有些还停留在头上自己对此并无深刻的认识调查中有的学生选择国利益高于一切”“”的答案,,,为四化傲出贡献间他为什么却谈不出来特别
7、是有百分之十到二十的学生属于第,他们的理想由.、,,二类理想于受英雄人物的影响教师家长的教育而产生但遇到困难就动摇自己管不,,。,“”,了自己在理想问题上热的快冷的也快即使是第一类型理想的学生也不是出窑的砖定型了他们的理想还比较容易变化。这一特点,主要是初中生的认识水平所限和他们还没有脱离儿童的心理特点的原因。他们对社会事物的种种关系有了一定的了解,自我意识有了较大的发展,并具有了一定的独立思维能力,但是,,,,他们还他们对社会的认识还不深还块乏实际经验难免存在着幼稚的特点在理想问题上不能真正认识到,从理想,,到现实需要坚韧不拔地努
8、力奋斗他们还不能真正认识到每个人对社会应负的己成长的作用,,,虚无双渺,所责任及理想对自有的甚至不住什么是理想及其作用认为理想是空话以对他们应进行及时得当的理想教育,并引导他们在实践中锻炼培养自己,使他们逐步树立起崇高的理想,并,否则
