研究项目各研究课题开题报告综述.pdf

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1、中国高教研究科学谋划未来建设高等教育强国一“遵循科学发展建设高等教育强国"重大研究项目各研究课题开题报告综述项目办公室摘要:党的“十七大”报告提出“提高自主创新能力,建设创新型国家;优先发展教育,建设人力资源强国”的战略目标,使中国高等教育的改革与发展站到了一个新的历史起点上。加快从高等教育大国向高等教育强国迈进,已成为中国高等教育改革与发展的强音中国高等教育学会于2008年初正式启动了“遵循科学发展,建设高等教育强国”重大研究项目.并于2008年6月11日召开了“遵循科学发展,建设高等教育强国”重大研究项目开题报

2、告会。在此之后.研究项目的各研究课题也陆续召开了开题报告会。各研究课题组在开题的过程中对“为什么要建设高等教育强国”、“什么是高等教育强国”、“怎样建设高等教育强国”等一系列理论与实践命题提出了初步的研究设想。关键词:科学发展:高等教育强国为在总结改革开放30年来我国高等教育改革和发展成使高等教育体制基本适应了社会主义市场经济体制的要求;就与经验的基础上.探讨我国高等教育今后一个时期改革和持续推进教学改革.特别是大力推进以人文素质教育为突破发展的方向及奋斗目标.提高中国高等教育科学研究的水平.口的素质教育,使高等教

3、育更加符合教育规律的要求;由于有效地整合高等教育的管理工作者、实践工作者和理论工作“211工程”、“985工程”的实施.提升了一批高水平大学的综者的智慧和力量.为加速高等教育强国建设贡献一份力量。中合实力.带动了整个高等教育水平的提高;我国高等教育在学国高等教育学会于2008年初正式启动了“遵循科学发展.建人数达到27o0万人.高等教育毛入学率达到23%。高等教育设高等教育强国”重大研究项目.并于20o8年6月l1日在国规模已经是世界第一。成为名副其实的高等教育大国。这些使家教育行政学院召开了项目开题报告会。在此之

4、后.该项目的我国高等教育站在一个新的历史起点上.有了提出新的、更高各研究课题组也陆续召开了开题报告会从开题的总体情况的目标的基础和条件.以适应国家经济社会发展的新要求。因看.各研究课题组负责人都非常重视。组织得力,进行了比较此.开展“遵循科学发展。建设高等教育强国”的研究具有非常充分的前期准备.课题研究总体思路明晰,计划合理可行。重要的理论和现实意义。其中。“建设高等教育强国的意义与建设高等教育强国是一项极其复杂的系统工程.它涉及使命”研究课题又是整个研究项目的基础性研究.它将重点回为什么要建设高等教育强国、什么是

5、高等教育强国、怎样建设答为什么要建设高等教育强国的问题高等教育强国等一系列理论与实践命题这些命题不仅关系“建设高等教育强国的意义与使命”研究课题由中国农业到我国的人力资源强国建设.关系到我国的创新型国家建设.大学党委书记瞿振元教授和北京交通大学党委书记王建国共进一步说.它甚至关系到中华民族的伟大复兴。各研究课题组同牵头负责研究该研究课题首先将从高等教育自身发展的在开题的过程中对上述问题的研究提出了初步的设想和研究角度,高等教育与政治、经济、文化、科技创新、社会发展的关计划。现对各研究课题的开题情况综述如下系等方面研

6、究建设高等教育强国的必要性和重要性。其次.将一、为什么要建设高等教育强国从正反两方面论述在当前形势下建设高等教育强国的历史使经过30年的改革与发展.我国取得了举世瞩目的巨大成命和阶段性使命:还将从政府、社会、高等学校等行为主体的就。站在新的历史起点上.党中央先后提出全面建设小康社特点出发.分析其在建设高等教育强国中所应承担的责任和会、建设创新型国家、构建社会主义和谐社会、建设人力资源使命。强国等一系列战略目标。在这种背景下.我国高等教育应该提在该研究课题中.高等教育与政治建设的关系研究将主出一个什么样的战略目标与之

7、相适应的问题被十分尖锐地提要从高等教育在社会主义民主建设、维护执政党地位所能发了出来。挥的作用和高等教育自身发展所需要的政策支持角度.通过在改革开放的3O年里。我国高等教育事业在拨乱反正、比较分析国内外高等教育与政治建设的关系.分析高等教育调整整顿的基础上,实行了对外开放。高等教育由相对封闭转在中国特色社会主义民主建设中所能发挥的作用和高等教育变为一个全面开放的体系:基本完成了高等教育体制改革(含发展所需要的外部支持及与此相对应的政策环境.以此研究办学体制改革、管理体制改革、经费投入体制改革、招生就业建设高等教育强

8、国的必要性和重要性:有关高等教育与经济制度改革、高校内部管理体制改革包括后勤社会化改革等).发展的关系研究将通过人类发展指数等重要指标分析和测算中国高教研究高等教育对一国或一个区域经济增长和产业结构的影响说明过考察人力资源现状,构建多维度、系统全面的高等教育发展高等教育发展与经济发展的关联性.论证在当前经济全球化的指数和人力资源开发指标体系.并利用该指标体系

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