认知主义 行为主义 客观主义 建构主义 联通主义的区别和联系.pdf

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1、学习理论理论创始人及产生的年代主要观点和理念学习的实质是通过学习形成某种行为上的变化。学习是S-R行为主义20世纪20年代（美国·华生）联结的形成过程。在教学上强调行为的塑造和矫正。学习并非是一连串的刺激反应20世纪70年代末80年代初（布鲁过程，而是人根据自身已有经认知主义纳创始）验，对外部信息进行加工处理，形成认知结构的过程。客观主义（与行为主义相似）的认识观认为，现实是外在的、客观的，知识是通过体验获20世纪50、60年代俄裔美国哲学客观主义得的。教学的作用便是将这种家和作家艾茵·兰德提出知识正确无误地转递给学生，学生最终应从所转递的知识中获得相同的理解。知识不是通过教

2、师传授得到，而是学习者在一定的情境即社20世纪80年代末（让.皮亚杰、会文化背景下，借助其他人建构主义杜威）（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得.联通主义的起点是个人，个人的知识组成了一个网络，这种2005年(西门思《网络被编入各种组织与机构，Connectivism:ALearning连通主义反过来各组织与机构的知识又TheoryfortheDigital被回馈给个人网络，提供个人Age》)的继续学习。从而形成一种知识循环。优点在技能性训练、行为矫正中有明显的作用，对早期教育技术的发展有很大影响（教学机器和程序教学的出现）。对计算机辅助教

3、学的形成起到巨大的作用。认知主义学习理论认为人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。根据这种观点，学习过程被解释为每个学习者根据自己的需要、兴趣爱好、态度并利用过去的知识和经验对当前学习者的外界刺激做出的主动地、有选择地信息加工过程。用这种理论指导计算机辅助教学设计，适当的矛盾有助于引发学习者的高水平思维。行为主义和认知主义的知识观主要都是基于客观主义的。通过客观主义学习理论的发展，形成了认知主义和行为主义两个分支，丰富和发展了现代学习理论，为建构主义理论的出现奠定了基础。在一定社会环境下高效、快速的促进了知识的传播，从而促进了社会

4、建设与经济发展。学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。学生不是简单地被动地接受知识，而是主动地建构知识的意义行为主义以客观主义为基础，认为学习就是把外在的、客观的内容转移到学习者身上。学习者是以他们自己的经验为基础来建构的，每个人的经验世界都是自己的头脑创建的，每个人的经验以及对经验的信念就不同（即原有知识基础不同），于是每个人对外部世界的理解也联通主义表述了一种适应当前社会结构变化的学习模式。学习不再是内化的个人活动。当新的学习工具被使用时，人们的学习方式与学习目的也发生了变化。联通主义建立在这样一种理解上:即知识基础的迅速改变导致决策的改变、

5、新的信息持续被获得、区分重要信息与非重要信息的能力至关重要。不足只强调外部刺激而完全忽视学习者的内部心理过程，否定意识，片面强调环境和教育的作用，忽视了人的主观能动性。它的某些思想却与人们的日常经验存在很大的差异，按照这一理论基础设计的计算机辅助教学课件，往往忽视了人们认识过程的主观能动作用，因此，仅仅依靠行为主义学习理论框架设计的课件具有很大的局限性。学生还是被刺激的对象，只是比行为主义好一点，注意到了学生主观能动的学习性。认知主义学习理论认为，学习是对外界刺激的反应，而不关心刺激引起的内部心理过程认知学习理论的不足之处，是没有揭示学习过程的心理结构。我们认为学习心理是由学

6、习过程中的心理结构，即智力因素与非智力因素两大部分组成的。智力因素是学习过程的心理基础，对学习起直接作用；非智力因素是学习过程的心理条件，对学习起间接作用。只有使智力因素与非智力因素紧密结合，才能使学习达到预期的目的。而认知学习理论对非智力因素的研究是不够重视的。1.以老师单方面为学习的中心，会一定程度上抑制学生的创造性。2.客观主义学习理论具有片面性，认为知识具有确定性和客观性，强调通过客观实在的体验来获取新的知识。受学习者自己的经验和原有的知识基础的限制…建构主义学习与教学理论过于强调知识的相对性，否认知识的客观性；过于强调学生学习过程即个体知识再生产过程的信息加工活动的

7、个别性，而否认其本质上的共同性；过于强调学生学习知识的情境性、非结构性，完全否认知识的逻辑性与系统性；这显然又走进另一个极端。目前的各种学习理论正在不断地分化和整合当中。联通主义不能严格地看作一种“学习理论”，而应该看作一种面向网络时代的“学习观”。正如西门思与笔者通讯中所提出的:“我不知道联通主义是否能够很好地解释人类的学习。做这样一个描述和论断还非常早。然而，在我看来，联通主义能够更精确地解释学习而不是建立一种理论”。因为“大多数学习理论来源于我们没有能力实现联网和使用技术来组织信息的时代。联通主义