二年级数学期末复习计划.doc

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1、二年级数学期末复习计划一、班级基本情况分析 通过一个学期的学习，大部分学生对本学期的学习任务基本完成，对计算部分完成得较好，这也是本学期学习的一个重点内容。 总体来看，大多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极回答，课后能按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错。学生在作业上，部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位，解决问题列式结果单位括号只写一半等情况。另外还有少部分学生学习状态很

2、不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。复习过程中，应及时了解学生的学习情况，根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 在本册教材中，计算教学的内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法（第二单元、第四单元以及第六单元）。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，

3、是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识和技能。因此，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。 三、复习内容 （一）100以内进位加法法和退位减法，分三个层次复习。 （1）通过实验例子和操作复习100以内进位加法和退位

4、减法的计算方法,这部分知识学生掌握较好，增加一些简便计算内容。 （2）复习加减应用题：分总关系，相差关系两大类。以生活数学为题材编写复习练习题。这部分有些个学生数量关系不太明确，要通过复习训练，达到每位同学明确基本数量关系,正确解题。 （3）加减应用题与乘法应用题的联系与区别。复习时应用一些对比题，选择题，使学生明确加减应用题与乘法应用题意义，正确解题。加强两问应用题的练习,为学习两步计算应用题打下基础。 （二）表内乘法 （1）乘法知识部分。乘法口诀、乘加和乘减掌握的比较好。难点是理解乘法的意义。让学

5、生在做题中进一步明确乘法的意义。 （2）乘法应用题，复习数量关系，增加生活中的数学，激发学生的兴趣，主动的学习。 （三）厘米和米的复习 联系实际明确厘米和米的认识。根据实际的问题去选择合适的度量单位，要重视学生的实际操作能力。正确运用厘米和米来度量物体的长度。 （四）元角分的复习联系实际，明确元角分之间的关系，会用钱购买东西，根据实际问题进行元角分的计算。四、复习目标 （一）梳理知识，使知识系统化。按复习内容把学生已学的知识按三块进行整理。达到数学知识 1.熟记全部乘法口诀，熟练的进行表内乘法计算。 

6、2.熟练地进行两位数加减计算，熟练计算连加连减和加减混合运算。 3.掌握加减乘基本应用题，分清条件和问题，弄清每一道题的三个数量关系，正确解题。 （二）复习阶段是实施素质教育的基本途径。要力求“发展为本，主动参与，重在思维，合作成功，探索创新”的五大目标。 1.在梳理知识的同时培养学生认真、仔细良好的学习习惯。 2.在梳里知识和巩固知识中让学生多角度思考问题，培养学生思维的灵活性。 3.关注学生差异，保证每个学生学习活动的时间和空间，鼓励发挥每个学生各自的特长，发掘每个学生的潜力，促使知识的广度和深度

7、不断提高。 4.复习时要抓主“知识点”，连成“知识连”，形成“知识网”。 5.复习时在学生“求同”的基础上，鼓励“求异”。例如提供数据让学生自己设计不同的问题，自己解答；提供条件，让学生自己选择条件，组成各种问题；联系生活由学生编制数学问题。 五、复习重点 1.100以内的加、减法笔算。 2.表内乘法。 六、复习难点 1.100以内进位加法和退位减法。 2.表内乘法。 3.厘米和米的复习。4.元角分的认识 七、复习方法 1.讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。）

8、 2.突出重点，突破难点。  3.逐步培养学生的小组合作意识，复习时多采用小组合作学习的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学习。 4.进行习题练习时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好习惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。 5.及时反馈，及时订正，使复习确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。 八、复习措施 （一）教师方面 1.针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。 2.采用各种手段