《科学：动物怎样过冬：教学活动评价表.doc

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1、幼儿园公开教学活动评价表班级大（1）科目科学教者听课内容动物怎样过冬听课人数19人评价意见：钱老师上科学《动物怎样过冬》是从孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习特点的特点激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，利用启发性提问，

2、让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。　　钱老师在课程中有以下亮点。第一：在开头的时候运用了传统教学中得授课模式，先用人们怎么过冬来引出天冷了动物是怎么过冬的，让孩子们自然而然的过渡了过来。这种方法还是幼儿园的小朋友最容易接受的模式。第二：在课程中我们可以感受到钱老师运用了很多的教育，并且能够熟练地运用起来，说明她得课前准备的很充分，有好几套教具学具，各种各样的小动物，一份是统计表上得，另外一份是送回家的小动物们。我还觉得钱老师这节课还有以下的不足：第一：《动物

3、怎样过冬》这一课程具有很强的操作性，仅在室内的理论和探究是不够的，在幼儿明白小动物的迁移、冬眠、储存食物和加厚皮毛这些过冬的方式之后，还应该让幼儿进行验证。结合本次活动的季节的特点，老师还应该特意带领幼儿去户外探索，是活动得到延伸。第二：钱老师运用的两种游戏第一个是统计表和送小动物回家这两个可以整合一下，我认为两个的性质都是差不多的，可以变成一个，统计表可以去掉。第三：钱老师你最后放的关爱小动物的图片我感觉作用不大，只是给孩子们看看的，可以放在延伸活动中，我认为这样是比较不多的。整个过程幼儿热烈的配合

4、和投入，从教具的准备和教学过程的设计，都使幼儿主观能动性得到了发挥。课程本本身来源于生活，经过了“生活----课堂-----生活”这一过程，使幼儿探索和求知欲得到了实现。虽然活动中教师的语言不多，但对幼儿的探究起到了支持和帮助作用，并提供了科学理论依据。总体评价：良好2016年11月16日