数学北师大版五年级下册《有趣的测量》.doc

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1、五年级数学科导学案课题：有趣的测量第1课时主备人：礼泉县柴市小学李巧艳校审：班级：五年级一班姓名：学案导案学习目标：1、结合具体活动情境，经历测量石头的试验过程，探索不规则物体体积的测量方法。2、在观察、操作中，发展学生的空间观念。3、在实践与探究过程中，尝试用多种方法解决实际问题。重难点：不规则物体体积的测量方法及计算预习案：一、填空：1、（），叫作物体的体积。2、长方体的体积=（）。3、正方体的体积=（）。4、长（正）方体的体积=（）。二、填表长方体或正方体底面积/平方厘米1025 高/厘米857体积/立方厘米  105三、故事欣赏

2、：曹冲称象、乌鸦喝水。探究案：1、阅读教材第54、55页内容，思考下列问题：2、小实验——测量石块的体积。（1）石块的体积能直接用公式计算吗？那应该怎样测量计算呢？（2）讨论、交流制定测量方案，（3）小组合作探索，实际测量。方案一：找一个长方体形状的容器，里面放一定量水，量出水面的高度后，把石块沉入水中再一次量出水面的高度。A、放入石块前：底面长：（），宽：（），水面高（）；B、放入石块后：水面高：（），水面升高了（）归纳总结：石块的体积=（）×（）方案二：将石块放入盛满水的容器中，并将()倒入有刻度的量杯中，然后直接读出的()的体积，

3、就是()的体积。3、还有其他方法吗？运用案:1、“试一试”一个长方体容器,底面长2分米,宽1.5分米,放入一个土豆后,水面升高了0.2分米,这个土豆的体积是多少?2、“想一想”：测量一粒黄豆的体积。（1）问题：一粒黄豆这么小，不好测量，怎么办呢？（2）小组合作讨论、交流方案课堂小结：本节课你有哪些收获？作业布置：课本55页2题.有趣的测量板书：一定量的水，升高部分水的体积相当于石块的体积；盛满的水，溢出的水的体积相当于石块的体积。课后反思：把不规则的石块的体积转化成了可测量计算的水的体积一粒黄豆比较小，先测量100粒黄豆的体积，再计算出

4、一粒黄豆的体积。