人教版小学四年级下册2、《桂林山水》ppt课件.ppt

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1、桂林山水澜波澜壮阔瑕兀泰骆驼罗障峦攀绵无瑕攀登峰峦雄伟骆驼骆驼奇峰罗列屏障泰山危峰兀立连绵不断2无瑕翡翠荡漾观赏水平如镜峰峦雄伟拔地而起奇峰罗列连绵不断波澜壮阔红叶似火形态万千本课优美的词语危峰兀立3人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。“甲天下”是什么意思？是什么原因使作者去观赏？人们是怎样评价桂林山水的？4桂林山水甲天下甲：第一甲天下：天下第一桂林山水，天下第一5我看见过波澜壮阔的大海6玩赏过水平如镜的西湖7却没见过漓江这样的水8我看过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。波澜壮阔西湖

2、水平如镜大海9填空：我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？作比较突出漓江水的美10想一想：漓江水的特点11漓江的水清静绿12漓江的水真静啊．静得让你感觉不到他在动静13漓江的水真清清得可以看见江底的沙石清14漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠绿15漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;比喻漓江的水无暇的翡翠16漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。17漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无暇

3、的翡翠;漓江水有哪些特点？用几个字简单地概括。18漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;排比作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？比喻19排比是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。20桂林的山到底是一幅怎么样的美景？21我攀登过峰峦雄伟的泰山22游览过红叶似火的香山23却没有看见过桂林这一带的山24我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林一带的山。想想课文写

4、桂林的山为什么要写这些著名的泰山，香山？作比较用泰山和香山跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点25桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连.奇26像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；27这句话主要写　　　　　　。句子中把　比作　　、、。桂林山的奇老人巨象骆驼山奇峰罗列形态万千28桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；秀29这句话主要写　　　　　　。句子中把　　　比作　　、　　。桂林山的秀山屏障竹笋30桂林的山真啊,好像一不小心就会栽倒下来。险危峰兀立,怪石嶙峋,险31桂林的山真奇啊，一座座拔地而起

5、，各不相连，像老人,像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。齐读：32桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象,像骆驼奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽,倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。这些句用了哪些修辞手法？排比、夸张比喻33课文的第二段用和来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水、、的特点。课文第三段又用和跟桂林的山作比较，是为了突出桂林

6、的山、、的特点。作者在介绍这些特点时都用了句式。34课文的第二段用大海和西湖来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水静、清、绿的特点。课文第三段又用泰山和香山跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点。作者在介绍这些特点时都用了排比句式。355.把最能表达作者观赏桂林山水感受的句子找出来。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。36“舟行碧波上，人在画中游”37舟行碧波上，人在画中游。游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像

7、在一幅美丽的画卷中游览38再次有感情地通读全文，体会桂林山水独特的美。然后说说这篇课文在写作上有什么特点？写作：由近到远，先写水再写山。（为什么呢？）观察：对比，比喻，排比。（分别有那些地方呢？）39