智力残疾同学情况.doc

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1、关于==同学的情况说明该生因身体原因在校期间不能控制自己的行为，极大地影响了教师的正常教学秩序、班级的课堂秩序以及学生的正常学习和学校生活。多名任课教师向班主任反映该生上课期间影响课堂教学秩序，甚至影响了教学任务的落实。班级其他学生的学习质量和品行也在潜移默化中受到了较大的影响。随着***同学年龄的增长，他的特殊性显露得越来越多，喜欢大喊大叫，变得越来越爱动手，而且有一些攻击性，动不动喜欢推同学，打一下肩膀之类的，出手没有轻重，同学意见都很大。最近还经常跑到邻班去追逐同学，孩子们都很惊慌。老师点名教育他时，他经常以脏话反击，有一次他上课去拿别人钢笔，老师让他归还，他骂老师是小偷，老师教育他不经

2、过别人同意拿东西是不对的，他照着老师腹部就是一拳。其他任课老师上课期间他在别人毫无防备的情况下扔书咋同学，在课堂上大喊大叫，课堂上随意下座位用彩笔颜料等笔类乱涂乱画教室墙壁、图书架、课桌椅甚至是同学的校服和书本，老师上前制止经常是一阵哭喊，其他同学根本无心听讲，老师也被弄得手足无措，并且耽误了课堂教学进度，严重印象了教师上课质量和其他学生听课效率。最严重的是他在本学期又出现摸女生下体的不良行为，影响非常恶劣，班上小姑娘也不敢反映，心理上很明显有了阴影，女孩家长感到非常痛心。班上学生家长多次向班主任及任课老师反映此类情况，老师们都安抚家长和同学，让大家多包容他、让着他、帮助他。但家长表示：希望其

3、家长能继续陪读或有更好的办法保证自己孩子能正常学习和生活。他们说：“我们同情这孩子，他也有受教育的权利。但是我们的孩子，也同样享有受教育的权利，不能因为他的身体原因，影响了我们的孩子。”***家长反映发现自己的孩子上课也跟***学，和同学骂人说脏话，有时候也喜欢大喊大叫，乱吐口水，什么东西都往嘴里放的现象，她要求“必须请学校给个解决的办法”。校领导和班主任、任课老师经常就这一孩子的问题与家长沟通，但结果仍是家长一如既往的没有对其监管。