化纤厂检验车间培训工作经验交流材料.doc

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1、加强岗位技能培训适应企业持续发展的需要--化纤厂检验车间职工培训工作经验介绍职工队伍的技术素质是影响产品质量的重要因素，是企业素质的重要组成部分，对企业的生存和发展起着重要的作用。没有高素质的高技能的职工队伍也就没有高质量的产品，提高企业的市场竞争力也就缺乏必要的物质保障。而职工培训正是企业培养高素质职工队伍，挖掘潜力，增强后劲，实现自我完善和自我发展的有效途径。正因如此，公司今年特定以加强职工岗位技能培训作为重点工作来抓职工培训工作。化纤厂检验车间在贯彻执行上级精神中结合自身特点，因地制宜，狠抓职工培训，

2、找到了一条适合车间职工教育培训的方法，并主要在以下几个方面开展了工作。一、强化通岗培训培养一岗多能适应企业不断发展检验车间原有职工130多人，根据生产需要人员分布在四套生产装置和中心化验室，负责全厂化工、化纤产品、原辅料、油品和水质等分析检验，检测项目达300多项，工作繁杂而又要求时效性。而且人员结构非常特别，女职工人数较多，占到了职工总数的2/3，前几年又是生育高峰时段，时常出现人员不能满勤、岗位缺人的现象，影响分析任务的及时完成。针对以上情况，车间领导经过分析研究，决定开展通岗培训，培养职工一岗多能，只

3、有提高多种应用能力，才能解决短期人手不足的矛盾。检验车间利用三年多的时间，计划并实施了化验工种各岗位之间（即成品、仪器、原料与氧化分析站）、物测工种的长、短丝检验岗位之间人员的通岗培训，实行3个月的培训期，要求基本掌握分析检测方法，能够独立顶岗，为此目的，通岗培训达80多人次。在此期间，长丝站又自行组织了站内四岗间的系统化培训。随着这项工作的展开，一些问题逐渐显现出来，原先规定3个月的通岗时间，虽然能够独立操作了，但通岗人员不能全面掌握所学知识，分析判断和解决问题的能力不足，尤其出现异常分析现象和分析结果时

4、，无从下手。另外，所在通岗班组因通岗人员只是短期行为，而对学习人员要求不严，忽略了培训效果。针对这一情况，车间及时调整通岗时间，变短期培训为长期培训，通岗培训时间为半年至一年时间，同时加强考核力度和严格考试要求，采取诸如考试成绩好、操作熟练、又具备了分析解决问题能力的通岗培训人员，可以选择到通岗过的各岗位去工作，这样既大大提高了通岗人员的学习积极性，同时也有利于提高培训效果，另外更有利于班组之间、岗位之间的人员流动交流，达到了切实可行的一岗多能，解决了人员一时不足的矛盾，从而整体提高员工的素质和操作技能。今

5、年由于长丝装置停工，人员大量分流，车间人员由原来的130人，减至现有的86人，造成各岗位人员紧缺流动性大，但经过一周时间的岗位分析培训，人员基本能上岗操作，保证了分析工作及时完成，这就体现了车间通岗工作的实效性。另外为进一步加强我车间的技术力量，目前开展的是技师资格人员的专项通岗培训，缺什么补什么，切实提高技师人员的自身素质，为车间技术力量注入了新鲜血液。二、强化日常岗位培训，切实发挥“眼晴”的作用为使车间日常培训工作一抓到底，车间建立健全车间职教网络，以点代面，作到职教工作层层有人抓。经过多年来的管理实践

6、，检验车间有一名领导主管培训工作，在车间设有专职职教人员，而且在各班组确定了班长为职教负责人员。车间职教人员负责全车间的年度和月实施计划的制定、培训工作的协调，以及实施记录与考核等；班组长负责本班的岗位练兵和各项技术学习的实施等。这样就形成了车间领导全盘负责，职教员统管计划落实，班组负责具体培训实施，车间检查考核的职工教育网络。由于层层责任明确，分段实施，因此落实职教活动具有针对性，有的放矢，使职工培训工作深入持久开展下去。职工培训的主要目的是提高职工素质，而不是讲形式，摆样子。而检验车间又为生产装置充当“

7、眼睛”的作用，提高操作技能，保证各项数据的准确性尤为重要。因此车间本着“干什么学什么，用什么练什么，缺什么补什么”原则开展有效的日常培训工作。主要有：（1）班组以实际操作为主，针对分析中常见分析问题、仪器故障、分析误差原因等现场问题，以问答或现场操作、人员数据比对的形式，坚持每月一次的岗位练兵活动，切实有效地提高职工的操作技能水平，杜绝误分析，保证分析数据的准确性，真正发挥眼睛的作用。（2）要更好的解决实际出现的问题，就必须有坚实的理论基础，尤其近几年车间仪器设备更新，工作站的增加，计算机的普及，突出了职工

8、在仪器分析、计算机等知识方面的薄弱，为此车间利用付班或组织专门培训班，加强这几方面理论知识的培训，加强职工基础知识的巩固，更好地解决分析中、仪器中出现的问题，能够更好地适应车间形势的不断发展变化。（3）利用副班，班前和班后会，进行安全演练和安全教育，加强职工安全知识培训，有效杜绝因误操作造成的分析质量事故。（5）通过技术员每月不定期的抽查、季度理论考试等形式为检验日常培训的效果，并结合厂里及车间经济考核细则给予不