口语交际《走近水果》说课课件.ppt

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1、口语交际《走近水果》说课人：张文华张老师口语交际的内容没有局限于教材，她根据二年级的学生特点设计了《走进水果》这一贴近孩子们生活的内容。1教材分析说教材抓住水果的特点，比较有条理的将自己喜欢的水果较生动地介绍给大家。培养学生的观察能力、口语表达能力和认真听的习惯。在口语交际中树立自信，说话文明，仪态大方知识目标能力目标情感目标说教学目标2说教学重点难点培养口语交际的信心，学会礼貌倾听、表达，通过介绍水果，训练学生的口头语言，提升学生的表达能力。引导学生积极主动地参与到口语交际中去，将水果介绍得有一定条理，较生动。重点难点3教师示范法师示范法

2、多媒体辅助讲解法层层推进教学法谈话游戏创设情境教法说教法方法用眼看用手摸用嘴尝自主探究体验、合作交流表达学法说教法学法4第一环节：课前谈话，明确交际要求1235第二环节：谈话导入，激发学生兴趣第三环节：多种感官参与，感受水果第四环节：理清顺序，说整体说教学过程5第五环节：课后延伸写水果要点一说清楚听明白要点二有礼貌口语交际课不同于阅读课，它的主要目的是培养孩子的口语交际能力，所以张老师课前谈娿，让学生说出口语交际的要领。为本课的学习进行了有效的指导。第一环节：课前谈话，明确交际要求2第二环节：谈话导入，激发学生兴趣刚开始，教师就设置了闯关游

3、戏，激发了孩子们的好奇心，调动了孩子们的积极性。CEO23.吃水果，尝味道，小组分享，体验快乐1.看课件让学生说水果名称和色彩，猜水果谜语为说样子引路。2.通过谜语，直观画面，想象等方式层层铺垫，层层推进，教学生很生动地说出水果的样子“儿童是使用形象、色彩、声音来思维的。”张老师让孩子们用多种感官参与感受水果。在生动有趣体验中主动置身与交流中去，积极地观察、思考想象，自信主动地交流。孩子们成为真正的口语交际小主人。第三环节：多种感官参与，感受水果样子味道其他1色彩想说爱说是口语交际的前提，会说才是教学的目的。学生想说，但由于低年级的学生口语

4、表达有困难，有时不知道如何去说，也不知道从哪开始说，说的话东一句、西一句，看到啥说啥，想到哪儿说哪儿。我们的张亚玲在解决这个问题时候，做了梳理和点拨，让孩子们从水果的样子、色彩、味道、营养价值等方面有条理的说出来。课的最后孩子们介绍水果生动形象条理清楚。突破了难点，很好地完成了教学目标。样子第四环节：理清顺序，说整体听明白听明白色彩样子走近水果格式/背景说清楚有礼貌口语交际简明扼要说板书设计味道口语交际为了清晰地呈现教学内容，让学生获得鲜明的印象，突出重点，张老师设计了这样一个板书。说课后反思2013新课标第一学段口语交际的目标是：与别人交

5、谈，态度自然大方，有礼貌。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。在本课教学中让孩子们用多种感官参与感受水果，说水果，提高了口语交际能力。多层次、多渠道、多形式的营造交际环境，让每名学生都能动口讲。体现”生生互动，师生互动”。让口语交际课成为学生喜欢的自由的世界。ThankYou!2015年1月