荷叶圆圆教学反思已整理好的.doc

《荷叶圆圆教学反思已整理好的.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《荷叶圆圆》教学反思滑县产业集聚区英民小学杜海敏《荷叶圆圆》这篇课文是一首轻快活泼的散文诗，所以，课堂上我尽量给学生创设一个轻松、活泼的氛围，让学生愉悦地学习课文。教学前，我先告诉孩子今天我给他们带来了礼物，问他们想不想看看是什么？接着我利用课件让学生欣赏荷叶图片，就这样一上课我就抓住了孩子好奇的心理，接下来又用荷叶图片吸引住了孩子们的眼球，激发了学生强烈的兴趣，创设了乐学的氛围，让学生一开始就有了一个较好的学习状态，从而自然的导入了新课。一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，在识字教学中，对生字的识记我采用

2、多种方式：如熟字加偏旁、熟字换偏旁、猜字谜、讲故事等多种方法识记。本节课中，首先是初读课文中的读准生字，到带拼音读生字，再组词。又回到课文中整体感知。通过这样多种形式地反复训练，使学生对生字的识记得到了巩固。教学课文时，我先让学生通过自由读、分角色读、齐读等多种形式的读，孩子们感受到了小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小鱼喜欢荷叶的高兴心情，并在朗读中自然流露。让学生更加喜欢朗读，感受到朗读的乐趣，在读中获得思想启迪和美的享受。在孩子熟读课文的基础上，我又引导孩子配着音乐、欣赏着荷塘美景、加上自己喜欢的动作又美美地读了一遍课文，把整个

3、课堂推向了高潮。我在课结束时，向学生提了一个问题：你们能不能想像一下，除了小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小鱼儿喜欢荷叶，还会有谁喜欢荷叶？接下来我又出示了小蚂蚁、小蝴蝶、小蜘蛛等图片。这一问题，可以让学生充分发挥想像力，课中学生的回答真让我大吃一惊。如：蚂蚁说：“荷叶是我的小船。”小蝴蝶说：“我喜欢荷叶，它是我的舞台。”小蜘蛛说：“我可以在荷叶上捉虫子”……这样既激发了学生的创新意识，培养了学生的想像力，又体现了课内外的沟通，学科间的融合的语文教育观。总之，这节课大部分学生能通过自己的理解来朗读课文，感受着真正的童趣，“触摸着”生

4、机勃勃的荷叶，开心的学了这一课。但也有些遗憾，如：齐读效果不好，应改成自由读，同桌互读，这样更能让学生感受美，感受朗读的乐趣。还有，应再多给学生创造想象的空间。虽然有些遗憾，但当我看到课堂上学生举起的那一只只小手，一双双满怀期待的眼睛，我被他们深深的感动着。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，也正是因为有了兴趣这个动力，学生才会有如此期待的表现。