超级擂台赛++教案.doc

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1、大班数学《超级擂台赛》【设计思路】：1、关于教材的选择：进入大班以后，我们的孩子合作意识加强了，也具有了初步的竞争意识，这些从我们的区角游戏中的表现可以看出，他们更愿意选择的是下棋等游戏，我们也准备了一份PK榜让孩子记录自己的胜利，然而在记录中发现，孩子们的标准不同，所得到的结果也就不同了，另外，孩子在活动中遇到了困难总是来寻求帮助，而不愿意自己动脑筋去解决。如何通过活动让孩子尝试制定规则以及愿意想办法解决问题成了我近阶段开展活动的新思考。考虑到我园对幼儿图画故事书阅读所进行的研究，我们的孩子也具备了一定的阅读能力，于是我选择了绘本《超级擂台赛》，借助故事中猎狗的最终

2、获胜引发思考：“猎狗并不如老虎勇猛，也不比大猩猩灵活，那它怎么会胜利的？”从而能有所感悟。2、关于绘本的调整：基于以上的思考，我对绘本进行了认真的解读，也为了增加活动对孩子的挑战，尤其是对孩子推理、判断等思维的挑战，我对绘本内容作了调整：首先是根据绘本的内容与重点，我设计了一份招聘广告，即：比山羊高、比山羊壮、比山羊更灵活、还要能够守卫羊，使其与PK中的各个环节都有关联，相对应；其次是绘本中每一个环节中统计表的出现，由于它并不是本次活动的重点，所以我将其改为最后出示的大统计表；再次是在绘本中我根据活动目标的需要选择了一些重要的画面以引导孩子阅读，因而对一些图片进行了忽

3、略与删选。3、关于环节的设计：本活动紧紧围绕“招聘守卫”线索展开，凸现了招聘过程带给孩子趣味与智慧的感受。导入部分，我以山羊公公张贴的招聘广告进入，简单明了，使孩子了解山羊公公招聘守卫的原因与要求，也是为后面故事情节的发展作好铺垫；环节二，也是整个活动的重点环节，通过四次不同的PK，使孩子尝试理解山羊公公选择守卫的过程和理由，通过情节的跌宕起伏、出人意料而有所感悟；环节三，大统计表的出现既是对本次活动的回顾与提升，又是对后续活动的一点提示。在提问的设计上也进行了思考，是从多个角度出发，如：“谁被山羊公公送出了大门”、“谁被留下了”等等，进一步引发孩子的思考。4、关于活

4、动的延续：本次活动后，我将更关注孩子孩子游戏中规则的制定并尝试自己来作记录，同时，数活动中也可以尝试进行统计方面的内容。【内容与要求】：1、仔细观察画面，从中获取信息，尝试理解山羊公公选择守卫的过程和理由，体验故事的趣味和智慧。2、能根据故事情节进行推理、思考，并大胆表达自己的想法。重点与难点：重点：理解山羊公公选择守卫的标准。难点：尝试帮助山羊公公制定选择的标准，理解故事中所蕴涵的智慧。环境与材料：多媒体课件、统计表、动物名称、招聘启示。活动流程：招聘广告导入解读招聘过程公布招聘结果活动过程：一、招聘广告导入关键提问：1）这张招聘广告是谁张贴的？2）广告上说了什么？

5、山羊公公要招聘怎么样的守卫？3）那么什么是守卫？过渡：山羊公公为什么要招聘守卫？让我们一起来看一看、听一听。二、解读招聘过程1、听录音：山羊公公的话1）问：山羊公公为什么要招聘守卫？2）让我们来看看都来了谁？（出示字图卡片）3）问：这么多动物，你说说该请谁好？过渡：你们想得办法真多，看看聪明的山羊公公决定来场PK赛2、PK1——身高1）问：你看看哪些动物被送出了大门？为什么它们会被送出大门？（理解测量的标准）2）幼儿帮助山羊公公送送小动物3）提升：这次比赛PK的是什么？为什么山羊公公第一次就PK身高？（引导：与招聘启示相对应）过渡：剩下几位？山羊公公只需要一位守卫，还

6、要PK掉几位？这次山羊公公决定比什么呢？3、PK2——力量1）问：这次PK哪些动物留下了？你从哪里看出来的？2）把其他动物送出大门3）提升：这次PK的又是什么呢？举了多少？为什么举那么重的东西，比的又是什么？为什么要比力量？过渡：那需要PK掉几位动物呢？4、PK3——敏捷1）问：看看现在比的是什么？为什么要比接盘子？2）设问：熊要问了：“我不就是没有接住盘子吗？为什么要我走？小朋友，你们知道吗？”过渡：现在还剩下几位？5、PK4——现场1）问：如果你是山羊公公，你会选谁？为什么？如果你来帮助山羊公公，下一轮比什么？看看山羊公公最后一次PK比的是什么？2）分别演示动物与

7、小羊在一起的画面，引导幼儿帮助小羊也来投票，并说出自己的理由。3）出示结果：看看小羊的投票结果，谁获胜了？（拍手祝贺）猎狗为什么最后会获胜？三、公布招聘结果1、这个故事的名字叫《超级擂台赛》问：山羊公公一共选了几次？用了哪些方法？（出示教师自制统计表）2、师小结：猎狗虽然不如老虎勇猛，也不比大猩猩灵活，也不比熊力气大，但是它会动脑筋，所以才会通过了一关关的比赛，最终获得胜利。那我们班以后也来进行场PK赛，标准你们定，看看谁最会动脑筋，能得到最后的胜利。