谈农村小学英语如何激发学生的英语学习的积极性.doc

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1、谈小学英语如何激发学生的学习积极性XX市XX区XXX镇XXX小学XXX基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。而在英语教学中，有相当一部分学生对英语并没有多少兴趣，有的甚至毫无兴趣或讨厌。这就要求我们运用各种不同的教学方法和利用现代化教学手段来激发学生的学习兴趣，在教学实践中摸索出：恰当地在英语教学中运用各种教学手段，能有效地激发学生学习英语的兴趣。一、创造轻松愉快的学习环境，激发

2、学生的学习兴趣英语有一则谚语：“良好的开端，成功的一半。”（Agoodbeginningishalfdone)既然有了良好的开端，接下来就是如何把它引向深入。在《英语教学大纲》中也提到：充分利用直观教具和电化教学手段努力创造英语环境。为创设这种环境，在教学中就应采用多种手段进行生动形象的直观教学。图画、幻灯片、图表及各种实物、教师的动作、表情和声音都能增加教学的直观性，增强英语环境氛围。1、演示实物，显示情境在初中英语教学中，如只用贫乏的讲解，学生记不住、分不清，枯燥乏味，效果不佳。而利用实物进行

3、教学，形象直观，能调节课堂气氛，加深对所学内容的印象。如教许多的名词，可以拿实物来进行教学。再如教形容词的比较级和最高级，可以拿三把长短不一的尺，三个大小不同的盒子，也可以叫三个高矮不同的同学，进行比较，并进行充分的练习。2、用简笔画带入情境简笔画在教学过程中有着独特的信息沟通作用。它能省掉诸多的语言讲解，可明显地促进学生对语言材料的感知作用，寥寥数笔就能表现丰富的语言信息和概念。如在黑板上画一个太阳，问学生：“What’sthis?”回答：“It’sthesun.”在下面再画一棵树，又问，“Wh

4、at’stheweatherliketoday?”回答:“It’ssunny”，3、以动作表现情境这是在课堂教学中常用的一种方法。在课堂上，我们尽量现身说法，借助动作来帮助学生理解单词、句子或句型。如教学方位介词时，老师可以边说边做动作：Thisisthedoor.Now,I’mbehind/infrondof/nearthedoor.二、用竟争意识组织课堂教学要使学生保持旺盛的求知欲，必须善于激发学生的兴趣动机和责任动机。尝试用形式多样的竞赛活动组织课堂教学，使他们在课堂教学中你追我赶，相互督促

5、，从而激发他们学习的热情，学得主动，学得轻松。要使学生保持旺盛的求知欲，必须善于激发学生的兴趣动机和责任动机。经过几年的教学实践，我发现用竞争意识组织课堂教学是行之有效的办法。小学生集体荣誉感强，好胜心切，在英语教学中，充分利用他们的这一特点，开展形式多样的竞赛活动，使他们在课堂教学中你追我赶，相互督促，从而激发他们学习的热情，学得主动，学得轻松。1、复习时竞赛一位教育家说过，“良好的开端是成功的一半”。在我们英语教学中，复习是我们导入新课的准备阶段。在这一环节设计一个竞赛，能有效地集中学生的注意

6、力，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使之产生强烈的求知欲。得分多的那组每人奖励一朵小红花。这样学生为了本组的得分，积极开动脑筋，使课堂教学有序地展开。2、呈现时竞赛呈现新语言材料是小学英语课堂教学的环节之一，目的是为了让学生感知理解和初步学习新材料。新材料导入得好，就能吸引学生的注意力，唤起学生的求知欲，促使学生深刻理解、迅速掌握新的知识。为了巧妙地把学生引导到新的学习内容上，我在上面复习的基础上逐步导入新单词：squirrelgiraffe.这里我也设计了一个猜谜竞赛游戏：(1)What’

7、stheanimalwithalongneck?(2)What’stheanimalwithalongtail?(3)What’stheanimalwithalongnose?(4)What’stheanimalwithredeyes?如果单纯教单词，往往机械、死板，课堂气氛沉闷，学生也只是动嘴不动脑，加入竞猜游戏后，学生的情绪就会被调动起来，课堂气氛也会很活跃。3、操练时竞赛为了培养学生的言语能力和语言习惯，英语课堂还要对语言材料进行反复操练，以解决复用和活用问题。在小学英语课堂里，为避免单调、

8、机械、千篇一律的操练给儿童带来疲劳感，操练形式的设计应注意符合儿童的兴趣特点，以引起学生的兴奋、好奇为最佳，因为这种感觉能支配运动的协调及运动技能的发展，从而成为开展操练活动的最优情绪背景。在操练过程中，为了练有成效，还要注意让儿童有轻度焦虑，以保证难度不同的练习顺利有效地进行。以竞赛形式进行操练，有助于结合学生的兴趣与适度紧张感，提高操练的效果。在操练时运用竞赛的形式，将学生应该理解的内容，设计成一个个小问题，要求学生以小组为单位，进行抢答比赛。所以在这里我设计了几个让学生抢答的