数学人教版五年级下册任务单.doc

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1、《图形的运动(三)》学习任务单阳光预学单学习目标：1、通过生活实例，理解旋转的含义，掌握图形旋转的特征。2、体会图形旋转在生活中的应用，感受图案带来的美感和数学的应用价值。一、复习与回顾1、仔细观察教材第83页最上面的三幅图，回答问题：（1）还记得这是什么现象吗？（2）你是怎样判断出来的？2、举出生活中属于上面这种现象的实例。二、自主预学（一）自学课本第83页例1，完成以下问题。①例1中的左图，把钟面平均分成了（）份，即（）个大格，每个大格的夹角是（）度。②拨动图中的指针，指针就会绕点（）转动，像这样的运动现象就是（）。③把钟表上

2、指针的旋转方向称为（）方向，与钟表上指针的旋转方向相反的方向称为（）方向。④旋转前后对应线段的夹角的度数，就是旋转的（）。（二）自学课本第83页例2，完成以下问题。①直角三角尺固定在方格纸上，顺时针旋转90度，旋转时点O的位置（），三角尺的两条直角边分别绕着旋转点O顺时针旋转了（）度。②从图中的三角尺的旋转可以看出，旋转后的图形的（）、（）都没有变化，只是（）变了。三、课堂新知①旋转的三要素：、、。②图形旋转过程中的特点是：课堂敏行探究单1．下面的现象中是平移的画“△”，是旋转的画“□”。（1）电梯的运动。（）（2）钟面上的时针和

3、分针的运动。（）（3）推拉窗的移动。（）（4）飞机的螺旋桨的运动。（）（5）电风扇叶子的运动。（）（6）拉动抽屉。（）（7）汽车上的雨刷运动。（）2．观察图形，填写空格。（1）①号图形是绕A点按( )时针方向旋转了()°；（2）②号图形是绕()点按顺时针方向旋转了()°；（3）③号图形是绕()点按()时针方向旋转了90°；（4）④号图形是绕()点按()时针方向旋转了(  )°。3.王叔叔和李叔叔共同种了一块地如下图所示，A是正方形的中心，这两块地都不规则，种起来很麻烦，两人商量重新划分这块地，李叔叔应分得这块地的几分之几？课后快乐

4、小测单①②③1.图形①是以点（）为中心旋转的；图形②是以点（）为中心旋转的；图形③是以点（）为中心旋转的。2.观察图形并填空。（1）图1绕点“O”逆时针旋转180°到达图（  ）的位置；（2）图1绕点“O”顺时针旋转（  ）°到达图4的位置；（3）图2绕点“O”顺时针旋转（  ）°到达图4的位置；（4）图4绕点“O”逆时针旋转90°到达图（  ）的位置。3.判断。（正确的在题后的括号里画“√”，错的画“×”）（1）图形旋转时，它的位置、形状、大小都发生了变化。（）（2）12点半到3时，时针旋转了90°。（）（3）升国旗是平移运动，

5、车轮转动是旋转运动。（）（4）是旋转现象。（）4．选择。（1）钟表的时针从“12”顺时针旋转（）度到“6”。A.120B.90C.180A.B.C.（2）下面图形（）是由旋转而得到的。（3）把一个图形绕某点顺时针旋转30°，所得的图形与原来的图形相比（）。A.变大了B.大小不变C.变小了D.无法确定大小是否变化