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1、《中学教师专业标准》特别强调、突出“理念”两字。文件开宗明义,第一句就是一个“基本理念”,而在第二大题“基本内容”中,第一个维度,又谈了“专业理念”。“理念”成了本标准的指标性词语。《中学教师专业标准》,在基本理念上,注重“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”、“终身学习”。这是针对《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中“战略目标和战略主题”的具体体现,是贯彻执行《纲要》的落实举措;而“专业理念”维度中的五条,实际上是为联合国教科文组织提出的四个“学会”,即:学会学习,学会做事,学会做人,学会共处的深入阐述。一、学生为本。即能总结、反

2、思,改变教法,由习惯于批量生产形成的固定课堂模式,转型为以满足个性需求的分类意识,尊重学生人格,启迪心智,改教为育,变单纯教授知识为既传授知识也传播探究、创造的方法。尊重学生人格基础上,信任他们、鼓励他们、挖掘他们内在潜能,诱发他们学习动力,调动他们学习兴趣,让学生真正认识到学习对自己、对家庭、对祖国的意义,让学习成为学生自然本能的行为流露。二、“师德为先”即首先对老师在理念上要求:有理想,有职业道德,有准确的价值观,爱自己的事业;其次在行为上能做到:为人师表,教书育人,自尊自律,有人格魅力、学识魅力。只有这样,才会尊重学生、对学生有爱

3、心、耐心、细心和责任心,才能做好学生的指导者和引路人,与学生共享生命历程。三、能力为重”这里的能力指的是教师的教育、教学、科研能力。不但要教书育人,并且还要用自身形象影响学生。这就要求教师必须自身拥有育人能力,才能培育好学生的学习能力、实践能力、创新能力。要使学生成人,必须把学到的知识能运用于实际。四、“终身学习”。作为教师,要终身学习的观点,向大自然学习、向社会学习,生命不息,学习不止。结合教师自身来说,首先,要爱岗敬业。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,积极进取,开拓创新,力求做好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项

4、教学任务,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。再次,要奉献爱心。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更要付出特殊的关爱,切忌言行过激、办事草率。要以身作则。教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,学生们都喜欢模仿。为此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。只有严于律已,以身作则,才能让学生心服口

5、服,才能把教师当成良师益友。总之,只有不断提高自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。从思想上严格要求自己,刻苦钻研业务知识,切实用高尚的人格魅力影响人,用崇高的师德师风塑造人,用扎实的知识储备教育人。在今后的教学工作及日常生活中,时时以《中学教师专业标准》要求自己,做一名优秀的中学教师!

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