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1、主备人：王沛副备人：_______学科：小学英语备课时间：2017年3月20日编号：________课题PEPBook5Unit4WhenisEaster？PartALet’slearn.Askandanswer.课时共6课时第2课时课型单词课学习目标的表述：1.借助图片、录音，能够听、说、读、写五个序数词：1st(first),2nd(second),3rd(third),4th(fourth),5th(fifth)。2.借助图片、主句型、教师示范，能够在语境中正确运用这五个序数词问答节日与活动的日期。3.借助动画、小组活动、教师指导，能够
2、自由创编简单的问答对话。设置的依据：1.《课程标准》的要求《课程标准》关于词汇教学的要求(1).要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；(2).能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；(3).能就所熟悉的个人情况进行简短对话；(4).能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；(5).能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；(6).在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。2.教材分析这是本单元的第二课时。“Let’slearn”为词汇学习课，通过学习五个
3、序数词来进一步学习如何询问并回答节日与活动的日期。“Askandanswer”为以上知识的应用。3.学情分析在三年级上册、下册Unit6中，学生学过1-20的数字类单词（基数词），在四年级下册Unit1中，学生学习了firstfloor和secondfloor，并在五年级下册Unit3中，学生已经学习过月份类单词，本节课将在学习1-5这五个序数词的基础上学习如何询问并回答节日与活动的日期。评价任务的设计：1.通过Let'sremember、Finishthetable、Let'schant.和Canyouread?来让学生听、说、读、写单词。
4、（检测目标1的达成情况）2.通过图片情景、动画，“Askandanswer”来运用重点句型。（检测目标2的达成情况）3.通过.Lookatthecalendar.让学生实际创编对话。（检测目标3的达成情况）设计意图：1、通过复习月份，借助日历图片认知新单词，同时设计一些任务，让学生在完成任务的同时，掌握新授的单词。2.通过设计的游戏活动，让学生在学习新单词过程中，要词不离句，在情境中与同伴对话互动运用所学句型。教学设计学习目标学习活动评价标准教师活动目标达成情况反思与评价1.借助图片、录音，能听、说、读、写五个序数词：1st(first),2
5、nd(second),3rd(third),4th(fourth),5th(fifth)。Step1:Warm-upLet’ssingandreview.观看歌曲动画，拍手跟唱。Step2.Lean-inFreetalk.根据图片，试着回答老师的问题。Step3.Presentation1.看四月的日历，思考4月1日如何表达。2.学习单词first及缩写，跟读录音，拼读。部分学生拿卡片领读。跟读April1st,回答老师的问题WhenisAprilFool'sDay?注意on+日期,in+月份。3.接着学习单词second及缩写,跟读录音，拼
6、读。根据卡片高低大小声读单词，然后读April2nd这个日期。4.然后学习单词third及缩写,跟读录音，拼读。根据卡片高低大小声读单词，然后读April3rd这个日期。对比记忆单词三，第三，十三和三十。5.回答老师的问题What’sthenumber?进而学习单词fourth及缩写，跟读录音，拼读，书空练习。读出日期April4th,思考这天是什么节日，看图片了解清明节习俗。6.继续学习单词fifth及缩写,1.学生能否达到听、说、读、写五个序数词的程度Step1:Warm-upLet’ssingandreview.播放歌曲动画，让学生拍手
7、跟唱。Step2.Lean-inFreetalk.T:Apriliscoming.TherearesomespecialdaysinApril.Doyouknow?引导学生说出愚人节及日期。Step3.Presentation1.出示四月的日历，问4月1日如何表达。2.教授单词first及缩写，播放录音，拼读。让部分学生拿卡片领读。带读April1st,问WhenisAprilFool'sDay?提醒学生注意on+日期,in+月份。3.接着教授单词second及缩写,播放录音，拼读。利用卡片高低让学生大小声读单词，然后带读April2nd这个
8、日期。4.教授单词third及缩写,播放录音，拼读。利用卡片高低大小声读单词，然后带读April3rd这个日期。引导学生对比记忆单词三，第三，十三和三十。5.问Wh
