初中班主任交流发言稿.docx

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1、班主任交流发言稿很高兴参加这次活动，能和各位领导、班主任老师交流，分享快乐。在班级管理中，我一直秉持着这样的理念：责、爱、情、理四个字。责是指责任重大，当全力以赴，这是管好的前提；爱是指热爱学生，这是通向学生心灵的桥梁；情是指动之以情，这是打开学生心扉的钥匙；理是指晓之以理，这是塑造学生灵魂的基石。初二这一年比较特殊，一些学生可能开始以“老大哥”自居，厌倦规矩的生活，因此我觉得工作的重点是要进一步规范日常行为习惯和学习习惯，进一步提高学习热情和适当增强学习的压力和紧迫感。学习习惯的培养是一个渐进的过程，本学期主要是加大对作业，上课听讲效果的策略教育，让他们强烈感觉到习惯不

2、好带来的坏处。思想品德方面主要是培养责任感，做事要有始有终，力争做好，要多考虑别人的感受。建立良好的班集体是本学期的最大目标。 下面我从物质文化--文化表层、制度文化--文化中层、精神文化--文化深层说一下我在班级文化构建的过程和方法。希望得到领导和老师们的指正。　一、优化班级的物质文化环境--前提教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳；更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的

3、向心力、凝聚力。因此我觉得班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。1、精心设计班级班训　　班训是班级整体精神、目标的体现，主要是对学生的要求、训导、告诫或防范。初一时我让全班共同开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出一两句言简意赅的班训，经过班委的精心选择之后，选择了"求真、务实、创新"这一条，这几个字提示同学们为人要真诚，做事要有诚信、务实，同时每个人都有着自身的优势和特点，都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力，不断创新并实现自我，学生在不知不觉中接受这种班级的奋斗目标和价值导向，结成一个集合体，形成一种理想的人格，从而起到"润物细无声"的作用的。　　2、细心布置班级墙壁

4、，力求让墙壁会"说话"　　在教室左、右面墙壁的空白处悬挂名言条幅，从而营造学习的氛围，以此来激励同学们不断地拼搏、进取。教室后面的墙壁上则是奖状区和学习园地区，班级在学校开展的各种活动中取得的奖状，在学生一进教室就可以看到，增进了学生的集体荣誉感，激发大家热爱班级的情感，从而增强集体的凝聚力和向心力。还有，利用班级的黑板报和门口的文化墙的让同学们尽情的展示自己的才华，并以此来加强学生之间的相互认识和了解，增强相互的沟通与了解。　　教室虽小，可它处处有宝，关键还要看我们如何利用。如果我们能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性，都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉

5、，那么，班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。　　二、创建良好的班级制度文化环境--保障　　班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。　　1、要建立一个好的班规　无规矩不成方圆。良好班风的形成离不开教育，同样也离不开严格的管理，"以严导其行"，才能巩固已经形成的良好班风。我让学生自己参照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的校规等规章制度，并根据我班的实际情况，经过大家的讨论之后，主要是制定和实施了学习

6、、纪律、卫生、班风四大标准，最后制定了《班级公约》，并辅之以品德考核暨纪律量化标准，对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。这样产生的班级公约，由于符合他们自己的心理需求，条文不多，内容简明具体，具有可操作性，所以学生也乐于执行和遵守，有了制度作保障，从而使班级的各方面工作都有了很大的进步。　　2、注意班干部的培养，充分发挥学生的主体意识　　进入初二年以后，班干部要换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干

7、部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到较好的成效。　　三、营造班级精神文化环境--灵魂　　初二学生由于熟悉了校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。因此在班级精神文化建设中要特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人，以及培养学生的积极创新的精神。为此，本学期要从以下几个方面开展相应的班级主题活动：思想教育