在302班家长会上的讲话.doc

《在302班家长会上的讲话.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、在302班家长会上的讲话尊敬的各位家长：新年好！在此，我首先代表全校师生，向多年来一直理解、关心、支持我校发展、并在百忙中抽出时间与会的各位家长，表示热烈的欢迎和最诚挚的谢意。今天，我们聚集一堂召开由学生家长和老师们共同参加的座谈会，其目的是为了沟通和交流教育子女成才的经验，拉近家长、老师和学生之间的距离，增进理解，共同分析子女在学习成长中的各种积极因素和不利因素，制订目标，采取措施，家校结合，齐抓共管，形成学校、家庭和社会教育的合力，实现我们共同追求的目标，让每一个学生都学会做人、学会求知、学会做事、学会合作，健

2、康成长。近几年来在各级党委、政府和上级教育主管部门的正确领导下，在各位家长的大力支持下，我校围绕办学目标，抓实教学常规，积极开展教育教研活动、不断优化教师素质，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，教育教学又取得了优异成绩。在综合荣誉方面，我校先后获得安庆市传统文化教育先进市学校、岳西县文明单位、安全文明创建先进单位等荣誉称号。在教学成绩方面，近几年我校成绩年年不断提高，综合名次连续五年位居全镇小学之首。在单项活动方面，在各种学科竞赛中捷报频传，教育教学质量不断提高。我校有许多学生在国家、省、市、县级各类竞赛中获奖。

3、我们学校积极开展各种文艺活动，我们发现我们的学生很有艺术天赋，学生的舞蹈、器乐、歌唱、绘画都有很好的特长等；体育方面成绩斐然，在历届小学生运动会上我校获得好成绩。在教师方面，我校教师有不少教育教学论文在各级报刊上发表受到了各级领导和社会各界的广泛赞誉和学生家长的普遍认可。特别是302班，近几年成绩稳步提高，连续几年保持全镇领先位次。这与胡老师的科学管理、从严施教以及王主任的努力密不可分。记得当年分班时，部分家长提出质疑甚至找人调换班级，其实，302班的班风在全校是最好的，也使得成绩保持了稳定增长。现在，我可以负责任

4、地告诉大家，你们的选择和信任是正确的，除了因个别学生特殊原因以外，302班优良的班风及突出的成绩已全面超过301班。当然，优异的成绩来自每一位教师的辛勤教育，来自每一位同学的刻苦努力。家长朋友都很关心自己的子女一年多来在我校的学习情况，关心我校的学习风气。家长朋友，您把孩子交给了我们，我们有责任，也有义务把孩子教育成人、成材。孩子既需要成绩，也需要成长，教育不是一蹴而就的，我们要尊重教育规律，对孩子一些不良的习惯，需要给我们时间来进行转化，家长心情可以理解，我们的心情也和您一样。为了所有孩子的未来，为了每个家庭的嘱

5、托，我们肩负着光荣的使命，我们深知身上的担子的分量，尽管我们用心、用心、再用心，但是我们的管理中可能还会有许多疏漏，还会存在有许多问题与矛盾，今天的家长会，我们就是要请广大家长朋友们来帮我们“会诊”，给我们提意见或建议，我们一定会虚心接受。同时，我们也要树立一个新的观念，在对孩子教育的问题上，家长应当成为我们教师合作伙伴，家庭教育也是学校教育的延伸。现阶段我们看到了一些不良好的现象给学校教育带来一定的影响。下面我列举一些现象，希望能够引起家长朋友的重视，有则改之，无则加勉。现象之一：不关心孩子在学校的生活、表现。有

6、个别家长因为忙于自己的工作和事务，而对孩子在学校的学习、生活不闻不问，甚至有的家长以为报了名，就把全部责任推给了学校，连孩子在哪个班级、班主任是谁都不知道，对学校的教育要求以及对学生的要求不了解，不过问。现象之二：对孩子的家庭作业缺乏督促和指导。经常出现家庭作业马虎或无法完成，有些学生称不会做，其实这都是借口，家庭作业基本都没什么难度，就是有难度也可以电话请教老师或家长及周边的哥哥姐姐们。关键还是学生的自身懒散，看电视、玩电脑等耽误了大量时间。在这方面，家长要想办法进行了解。2现象之三：留守儿童的学习和心理存在问题

7、。我们也深深明白，大部分学生父母上有老、下有小，又缺乏稳定工作及收入，只得常年奔波在外养家糊口，这样就把孩子的生活和学习交给了老人或学校。隔代教育除了溺爱或不闻不问，就没有什么好办法。学校也极力为留守儿童创造优良的学习和交流平台，就是留守儿童之家。近几年投入了大量人力财力保证留守儿童之家的正常运转，图书阅览、上网交流、文娱活动等内容丰富多彩。希望在外的父母多与家里老人、孩子及学校老师保持热线联系，多交流，多问候孩子。现象之四：不太关注孩子的书包、口袋装的是什么。我们希望家长应该经常检查一下孩子的书包、口袋里装些什么

8、，凡是与学习无关的物品是不应该带来的。对孩子吃零食、玩劣质玩具听之任之，结果严重影响学习状态。现象之五：在孩子面前谈论教师是非长短。有些家长听信孩子一面之辞，不调查，不分析，就在孩子面前议论某某老师的不是，更有些家长不尊重老师的人格，当着孩子的面指责教师，我们不是说我们的老师教育方法都没有问题，而是说当你认为教师有了问题，我们是不是应该与学校领导或教师沟通呢