(英语)家长会发言稿 (2).doc

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1、尊敬的各位家长：    1自我介绍 2介绍一下教材，三年级英语，是小学英语学习中一个重要的起步阶段。小学三年级英语跟一二年级是有很大的区别了，在一二年级，孩子们学的叫英语口语，只要能表达，能把所学的英语运用于交际中，那么他就是最棒的，而现在孩子们不关要读要听，还要记单词了，从这一个月来，我给孩子们布置的家庭作业你们就可以看出来，我比较注重他们单词的记忆和积累。另外，我相信现在很多家长都知道，小学里的英语教材和中学的英语教材完全是衔接的，而不是到了初中还会重新学习。如果现在的英语没有学好，那相对来说，将来初中学起来就比较累

2、。所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差，越学越没信心和兴趣。即使我们不说那么远到初中，就算是接下来的四五六年级也是一样，单词记不住，在读课文或是完成练习就会有越来越多的挫败感。而现在，我们的孩子都是在同一起跑线上起跑的，但经过一段时间学习，学生与学生之间就会拉开差距。而作为老师和家长来说，最不希望自己的学生或是孩子掉队以至于渐渐对英语没有兴趣和信心了。这是为什么呢？一些学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写

3、方面都能齐头并进。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，家庭作业完成的质量不高有得甚至经常没有完成，到第二天面对老师得检查和接下来的单词听写还有测验，开始变得吃力了，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾。我们都希望他们能够再上一个台阶。因此请家长一定要从现在起重视孩子的英语学习。3怎样帮助孩子学好英语呢？我们老师自然是最

4、直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此，我只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，我们共同努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长。因此我们要重视学生良好的学习习惯的培养。（1）让孩子多听录音在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力也就差。因此要确保孩子每天至少边听录音，边跟读课文15分钟，要读出声音，最好家长在旁监督，会更有效。有时学生可能会认为我已会背了,不需听磁带了,这是很不好的习惯,毕竟听磁带对学生听力能力的提高很有帮助

5、。为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说，尽量让孩子模仿录音中的发音，很多英语学习的专家都说过，模仿对于英语初学者，尤其是小孩子至关重要。（2）让孩子大声说英语家长要每天询问孩子学习英语的情况，不管当天有无英语课。家长要鼓励孩子每天大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。另外，还请各位家长在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着

6、很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默不出来；就任由他去。你让你的孩子知道：今天，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。（3）要认识英语单词和句子。在以前我任教过的一名学生在一次期中考试中，没有考好。跑来他问我：“周老师，我都能把课文和单词背出来，为什么还是没有考好？”那我就问他，你都认识试卷上的单词和句子吗？他说不认识。所以我建议各位家长，

7、要求孩子在读课文时，必须要看着书读。只有看得多了，就会认识了。（4）最后一点也是很难坚持的一点，这也是我希望各位家长配合的。这个学期，我会经常布置家听作业，或者是单词过关的作业，希望各位家长能在孩子在学习记忆单词的开始帮助他们，学习过的单词，在课堂上或者说平时的作业中，孩子不可能能完全掌握的，所以在家里就需要孩子花时间去过关单词，听写单词，这样一来，第二天在课堂上面堂听的时候，孩子的信心也很足，这一点，我要表扬我们班的孩子，这个学期以来，大部分的孩子都能做的很好，按照老师的要求记忆单词，他们确实做得很棒，我希望，以后我们

8、花多点时间，帮助他们，这项作业要坚持我知道很不容易，说实话，我尊敬在座的每一位家长，也很佩服你们，做一个家长实在不容易，做一个要辅导孩子学习负责任的家长更是难上加难，所以辛苦你们了。    孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”而且孩子的成长是不可逆的，有的时候错过了，是回不