我看自主游戏.ppt

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1、我看自主游戏游戏是幼儿自发、自主的与空间、材料、玩伴相互作用的情境性活动……——摘自《游戏活动》看游戏环境看游戏现场看观察记录一、看游戏环境幼儿在游戏中的发展直接取决于教师为其创设的游戏环境。——摘自《游戏活动》一、看游戏环境看时间充分保证幼儿自主游戏的时间游戏结束的时间也可以更有弹性看空间尽可能的保留游戏发展的痕迹鼓励幼儿自己设定游戏空间充分利用户外的自然场地看材料趣味性可操作性多样化角色游戏实际上是幼儿用自己的行为在编剧和演剧，剧情就是幼儿生活经验的反映，教师的任务就是提供道具（游戏材料）。”二、看游戏现场教师在游戏过程中的引导作用对幼儿发展的影响也是

2、深远的。——摘自《游戏活动》二、看游戏现场看教师教师的角色定位（玩伴、欣赏者、研究者）教师的观察方式（环视扫描型、追视蹲点型、点面结合型）多观察、少干预（要有良好的心态、观察有重点）不错过必要介入指导的时机（看是否需要介入、听介入时的语言、品游戏结束后的分享交流）角色游戏好比孩子们自编自导自演的戏剧，教师在游戏过程中的主要任务就是作为一名观众来欣赏剧情的展开，保障剧情的流畅，并在必要的情况下协助幼儿把他们自己创作的剧本不断复杂、完善。看幼儿幼儿游戏时的情绪幼儿游戏的水平（以物代物、情节拓展、语言交流、冲突原因……）二、看游戏现场三、看观察记录观察记录有重点

3、根据自己的计划和实践研究幼儿的角色意识和角色认知幼儿如何使用替代物来实现自己的游戏意愿，游戏情节的复杂程度幼儿之间的角色交往关系……三、看观察记录观察记录有重点对某个幼儿的跟踪记录选择什么游戏选择什么材料，如何作用于材料如何与同伴交往怎么解决问题……三、看观察记录分析幼儿游戏行为背后的发展价值观察分析思考回应小丽抱着一个娃娃坐在摇椅上前后摇，同时看看其他幼儿，但没有和他们互动。小丽可能不知道怎样接近其他的孩子。她正处于游戏初级阶段。我该如何帮助她拓展游戏情节，并且协助她愉快地与其他幼儿互动？引导她观察其他幼儿在做什么“看，妮妮正在为宝宝吃什么呢？我们去看看

4、吧。”通过问问题来参与游戏“宝宝肚子饿了，要我帮你抱一下宝宝，你去热牛奶吗？”……四、几点说明：1、要提高幼儿游戏的水平，有两种可能，一是在游戏之外（包括游戏后的分享交流）丰富幼儿的各种生活经验；二是多给游戏的时间保证，让幼儿在游戏中更会玩游戏。2、幼儿游戏的种类很多，不同种类的游戏对幼儿发展各有特殊的意义，不能偏废某一种游戏。纯属个人观点，不当之处，请指正！