陈门小学师德师风建设工作总结.doc

《陈门小学师德师风建设工作总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、陈门小学师德师风建设工作总结我们陈门小学现有教师9人，学生225人，是一所规模较小的农村小学。儿年来，我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，提高到“三个代表”的高度，充分认识新形势下师德师风建设的重耍性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。在县教体局和学区召开“效能风暴，'建设暨“师德师风”建设动员大会”之后，我校通过规范引岗、转变职能、勤政廉政、提高效率和依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表为主耍内容；以突出思想教育、加强建章立制，严格监督考核为抓手；以整合管理资源,优化管理要素，切实解决师徳师风中存在的突出问题

2、和薄弱环节，使全体教师在服务学生、提高教育质量为突破。现对我校开展“双建设”活动（主要是师德师风建设）作以总结：一、统一思想，提高认识教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师徳师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议，懂得什么样的教师是适应时代耍求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。二、加强领导，落实责任我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为实践“三个代表”，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和

3、优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。我校成立了以校长为组长，教导主任任副组长，各班主任为组员的师徳师风工作领导小组，做到“校长亲自抓，班主任具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可彳亍的师徳师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。三、高度重视教师职业道徳建设，树立为人师表良好形象教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。我们在加强教师队伍建设方面做

4、了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教师队伍。我们要求金校教师口觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无吋无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以徳服人，以徳立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是耍面向全体学生，切实贯彻''因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战根据我校教师的实际，我校制定了完善教师口我的“五种精神和“四种能力”。一是要具备“五种

5、精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；二是要要具备“科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。五、创设有效载体，深入开展师徳师风建设活动为了结合县教体局“师德师风”教育活动，进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。1、组织每个教师读好《教师职业道德规范》认真学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作

6、为一名教师应遵循的职业道徳规范。从《规范》中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高口己的认识。2、结对帮困助学一批“弱势”学生对于学校屮的“弱势”学生，我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展“帮困扶贫，送温暖”活动，发扬社会主义道徳风尚。我校开展了教师与教师，教师与特困学生结对子，与后进生手拉手活动。为了有效提高帮助后进生的工作效率，我们广泛开展了师生帮困,生生帮困活动。领导以身作则，每位教师帮扶5名后进生，并要求作好帮困情况记录。班主任也积极投入到这项工作，使每个后进生的帮困工作落实到专人。同时，在各班班内开展了优秀生与后

7、进生的帮困工作，从学习上来帮助这些同学。这项帮困结对工作开展后，广大师生各显神通，有的老师对由于家庭经济差造成学习落后的同学首先从经济上予以直接的帮助；有的老师对行为习惯差造成学习落后的同学经常开展谈心活动，并在学习中指导他们用正确的方法去开展学习活动。对于那些由于智力原因而造成学习落后的同学，老师和同学们更是不厌其烦，一遍又一遍耐心细致地讲解、分析、辅导，直到弄懂为止。3、修改、制订一系列规章制度随着教育的不断深入发展，我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。学校通过召开全体教师大会,发挥广大教师的聪明才智,群策群力，结合实际，进一步完善各项

8、措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。六、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性一是自评，达到自我认识、自我鞭