语文试卷质量分析.doc

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1、高镇中学2013-2014第一学期七年级上册语文11月月考测试卷质量评析一、试卷结构及命题特点命题以《全LI制义务教育语文课程标准》及现行初屮语文教材为依据，本着强调积累、突出读写、鼓励创新的原则，从知识和能力、过穆和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。不仅考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况，更注重考查学生语言文字的综合运用能力；关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动；体现语文学科工具性和人文性统一的基本特性。从学生身心实际出发，注重联系社会实际和学生生活实际，注重新旧知识融会贯通。摒弃了死记硬背的考题，多设置了综合运用题及开放性试题，以培养学

2、生语文实践能力和创新能力。能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，捉倡并考查了学生的口主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要來实施课堂教学指明了方向。试卷第一部分为语言的积累及运用，共20分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字拼音、错别字的辨别、语句句式、修辞的理解判断、词语的感情色彩分析、歧义句的修改、古诗默写、几个方面。笫二部分为拓展延伸，共10分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是综合性学习的考查，更是体现

3、了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。第三部分是阅读理解，共计40分。文题《在其中》，补全题目，文体不限。这是一道半命题作文。学生可以从所给的“趣、美、情、义、做人”重任选一个，也可以选择自己熟悉的其他词填入空口处，这样学生就有了写作的自由度。这个题目暗含了一个叙事主体一一“我”，即写出“我”在“其中”感受到生活重的“真、善、美”。这个其中”也是代词，需要从生活屮去寻找，女n：学习、读书、、游戏、失败等，这样学生也会有话可说。题目本身富有一定的挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的

4、要求。写作题由以往的“小我"到今年的'‘大我”。引导学生积极向上，团结合作，引导学生关注身边的人物群体，关注身边人的生活状况。较以往不同的是写的是人物群像，这有一定的难度，给考生有些“突然”的感觉，备考写作训练往往以感悟生活类记事为主,写人较少对作文字数的要求为不少于600字。二、考试情况分析第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在左右65.3%。学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第2、4、7小题，这是一道语言运用题（判断下列句子成语使用是否有误，句子有无歧义，并修改歧义句），得分率约为32.6%,因为这是一道超纲题，平时又没有作过相应练习，因此学生得分率较低。

5、此外第3题得分率也仅为32.5%,（让学生分析出字义属于其基本义的一项）第二部分的阅读分析题，学生的得分率总体约为63.4%o得分率高的是课内阅读，约为71.1%,课外阅读（一）文章你文是课内的一篇重点篇目，材料内容都是老师在课堂上强调过的重点知识，立足于课内，进行适当拓展延伸，便于老师及时了解学生学习情况。现代文阅读文（二）和（三）都是课外阅读，旨在让学生分析写法、懂得概括总结，并能在文中找到相应的语句。作文部分，得分率在76%左右。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。综观学生答题情况，学生在答题中暴露出如下的问题：

6、1.基础知识不扎实，语言运用能力不强。“积累与运用”部分中，常用字的读音和常用词语的书写全部从教材“读一读，写一写”屮或课文中选取，名著阅读和古诗文默写也选自教材课文或教材后面推荐的篇目。但学生对基础知识掌握并不牢固，字音、字形、古诗文默写识记不准。如：在给“挣脱“训诫”中的“诫“字注音，90%以上的学生把“jiP”写成了“jidn”，给“顷刻"中的“顷”字，90%以上的学生把“qing”写成了“qlng”。古诗文默写，课内好于课外，精读好于略读，名句好于一般句子。一些学生背诵效果不好，默写不准确。语言综合运用能力不强，仿写、对对联、拟写广告、改病句等语言运用类题失分较高。说明

7、一些基本知识还不会在语境中实际运用，没有转化为能力，缺乏语感。2、文言文词语积累不牢固，对篇章内容理解肪浅。对文言词语的含义把握不准确,七年级《河中石兽》中解释“阅”的意思，很多人答成了“阅读”，而止确答案应是“经过”。由于没有掌握好常见文言实词和虚词，不能抓住句屮关键的词语来翻译，导致翻译句子马马虎虎或主观臆断，因表述不准确而失分。一些学生对书下没有明确注释的词语理解不到位。这说明学生学习文言词语没有方法，机械记忆，不能迁移，不能融会贯通。对文言文篇章内容理解、赏析能力不强，只会死记硬背，