福建省厦门市集美区灌口中学七年级语文上册《第14课秋天》课件2（新版）新人教版.ppt

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1、秋天何其芳（1912～1977）现代诗人、散文家。原名何永芳,四川人.他的诗集主要有：《汉园集》《预言》《夜歌》。在诗歌方面，他的创作既十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏，并注意表现出诗的形象和意境，其早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。诗人在诗歌《秋天》里，将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，表现一派明朗纯净的诗意诗风。作家简介：何其芳你能读准画横线字的音了吗？肥硕（）枯涸（）丁丁（）清冽（）寥（）廓青鳊（）鱼梦寐（）乌桕（）栖（）息似的（）背篓（）shuòhézhēnglièliáobiānmèijiù

2、bēilǒuqīshì震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁(zhēng)地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰(lián)刀，用背篓(bēilǒu)来装竹篱间肥硕(shuò)的瓜果。秋天栖(qī)息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊(biān)鱼似的乌桕(jiù)叶的影子。芦篷上满载(zài)着白霜，轻轻摇着归泊(bó)的小桨(jiǎng)。秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀(xīshuài)声中更寥(liáo)廓了。溪水因枯涸(hé)见石更清冽(liè)了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？

3、秋天梦寐(mèi)在牧羊女的眼里。秋天何其芳震落了/清晨/满披着的/露珠，伐木声/丁丁地/飘出/幽谷。放下/饱食过/稻香的/镰刀，用/背篓/来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。秋天/栖息在/农家里。向/江面的/冷雾/撒下/圆圆的/网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。芦篷上/满载着/白霜，轻轻/摇着/归泊的/小桨。秋天/游戏在/渔船上。草野/在/蟋蟀声中/更/寥廓了。溪水/因/枯涸见石/更/清冽了。牛背上的/笛声/何处/去了，那/满流着/夏夜的/香与热的/笛孔？秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。秋天何其芳乡村秋

4、景图冷雾、白霜--秋的天气特征稻香、镰刀、瓜果--农家秋收秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽--秋景思考：哪句更好？说说你的理由。1、放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。2、放下收割过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间成熟的瓜果。第二句，饱食：运用拟人的修辞手法，仿佛镰刀有生命、能吃食与稻香结合起来，含有农家曾用他紧张繁忙劳作且丰收的意思。肥硕——指果实又大又饱满，不仅成熟还有丰收之意。秋天栖息在农家里。“栖息”，拟人，把秋天人格化，生动形象地写出了农家因秋收的丰硕而兴奋的感情，创造出了喜悦、轻松的

5、氛围。发挥想象、描绘图景清晨朝露未晞的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声若隐若现，让人有种不可名状的向往，稻香的气息从不远处的田野里飘来。金黄的稻浪此起彼伏，稻田中央有个身影在挥镰割稻。竹篱间的果林中有采瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，大家在笑着谈论今年的好收成。向江面的冷雾撒下圆圆的网，“冷雾”与季节吻合，又烘托出一种朦胧、清冷、安谧的意境。收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。比喻，把乌桕叶比喻成青鳊鱼，生动形象地写出了乌桕叶婀娜多姿的情态，体现了渔人悠闲的心情。秋天游戏在渔船上。“游戏”，是（愉快地）劳作的形象说法。运用了拟人的

6、修辞手法，把秋天人格化，生动形象地写出了秋天的活泼，表现了渔人悠闲自得的心境。（渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天。）1、人物：牧羊女2、景物：草野寥廓溪水清冽——幽静、悠远的氛围3、在怀想，内容：牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？请你根据文章的语言，展开想象构思图景！（提示：写到的人物是谁？做什么事？周围的环境氛围如何？）小组讨论：秋天梦寐在牧羊女的眼里。“梦寐”：是睡梦的意思。运用拟人的修辞手法，将秋天拟人化，赋予秋天人的行为动作，生动形象地写出了牧羊女陶醉于秋天的美丽，还在

7、想念吹笛子的人，怀念夏天美好的笛声情态。表现了秋天宁静悠远、如痴如梦的意境。描绘图景原野上一片蟋蟀的鸣叫声，清澈的溪水潺潺流过，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女失去往日的活泼，心中遥想夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见那吹笛的人？课堂小结：作者紧抓住秋天的代表性景物，运用优美的语言以及拟人等修辞手法分别勾勒出农家丰收图、霜晨归渔图、少女遥想图三幅图景，展现乡村秋景的绚丽多彩，表达对秋天的赞美和喜爱之情。写一写：古人说：“诗中有画，画中有诗。”在体悟何其芳《秋天》的基础上，结合生活体验展开丰富的想像，用拟人、比喻等修辞手法绘写出心中

8、的秋景。