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时间:2020-03-31
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1、综合实践活动听课心得综合实践活动课是一门新课程,它以全新的教学理念为指导,以整合为教学方式,以学生实践活动为主线,以培养学生创新能力为H标。今天上午到胶州市实验初屮小学部参加了《小学综合实践活动的高效课堂、有效学习》的听课活动听了战在欣、徐海英和马每攵三位教师的课,使我受到了很人的启发。看得出来,三位老师都对教学做了充分的准备和精心设计,充分体现了“高效课堂、有效学习”的教学思想。下面,我就从儿个方面谈一下听了这三节课的一些感受。先来谈一下战在欣老师的《家乡巨变》和马敏老师的《节约用水》这两节课:一是从学生的生活经验出发,找准了学生认知的起点.“研究性学
2、习”要求学生在教师的指导下,从社会、自然和牛活屮选择课题进行研究,在研究过程屮主动地获取知识。这种开放性学习,提供给学生更多的获取知识的方式和渠道,在了解知识发生和形成的过程屮,推动他们去关心现实,了解社会,体验人生,并积累一定的感性知识和实践经验,使学生获得比较完整的学习经历,并培养起一种开放性的思维。两位老师与学生-•起进行研究性的学习和探究吋,充分重视了学生的生活经验,找到了学牛的“最近发展区”o在课堂教学之前,两位老帅让学生用自己搜集的材料填写表格,让学生具有了一定的知识积累,从而让学生的研究有H标,有方法,有材料,有依据,有准则。这样的探究,不
3、难实现事半功倍的效果。二是教学设计前后呼应,让学生清范地感知自己的进步。在课堂开始,战老师就让学牛从衣食住行四个方面谈家乡的变化。这个时候,学牛的语言干瘪晦涩,让人听了索然无味。然而,通过探究学习后,学生的语言丰满生动,妙语连珠,绘声绘色,马老师从西南干旱切入,有效的激发了孩子们的爱心。让孩子从心灵深处升腾出爱国情感和节约意识,对于今后的学习也会更加刻苦,更全副身心的投入到学习屮去。再来谈一下徐海英老师的《制作头饰》一、从学习H标的确定来说,做到了H标明确、内容实用,H标确立贴近学生,贴近生活,可以达到丰富学生直接经验的H的,这一点在学案设计和课堂教学屮
4、都有很好的体现。二、在学生活动过程屮,小组合作学习时,徐老师让各组学生先讨论H己的设计方案,给自己要设计的头饰选一个主题,这样就为学生活动的有序有效进行打下很好的铺垫,也为学生的合作共赢提供了保障。这样的教学设计具有创新性,提高了学生在探究活动屮的参与度,充分体现了学生在学习活动屮的自主性和实践性,很口然地培养了学生的参与意识和竞争意识,提高了学生观察和思考问题的能力。三、徐老师在对学生学法指导方面做得很好,做到了及时点拨,针对学生的实际情况,对学牛的学习活动进行准确评价、引导,使学生有成功的心理体验,能达到预期的效果。徐老师在看到各组同学的讨论初见端倪
5、的情况下,大胆放手让学生口己完成各口心H屮的作品。在活动的过程屮徐老师扮演了学生活动的参与者与合作者的形彖,整合每个小组成员的创意思想,又在技巧和方法上及时给予帮助和指正,这就使整个动手操作过程扎实有序,活而不乱。四、课堂教学屮大量、合理地使用了多媒体教学,这也是这三堂课共同的特点,这样做为整堂课的教学增添了不少色彩。五、从个人素质方而谈,徐老师做到了教态自然大方,语言准确生动且富有启发性,而且在课堂屮也体现了对突发事件的应对能力。六、评价环节的设计点亮了学生畅想的火花,使课堂熠熠生辉。如果前面所有的设计让整堂课品起来有滋有味的话,那么最后评价环节的设计
6、,则让学牛的思维展开了翅膀,学生的创意绽放了光芒。评价环节徐老师设计了教师评价和学生评价两个环节。先说教师的评价,六个小组,徐老师用了六个不同的成语,生动形象地赞誉了学生的劳动成果,这样的语言满足了学生渴望肯定的心理,血且因为用词的华美,也让学生更加体味到劳动的美及得到认可的美。而学生的评价则让这种意境更上了一个台阶,每个学生都能做到肯定自己,悦纳别人,这种积极的合作共赢肯定会对学生的终身发展产生不小的影响。总Z,这三节课,主题鲜明生动,贴近学生生活实际,设计新颖活泼,完美地达成了教学H标,而通过三节课的学习,学生无论从心理上还是从知识积累上都提升了一个
7、不小的档次。
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