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时间:2020-03-31
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1、综合实践活动《妈妈的节日》反思曹县第一实验小学杨伟倩我常常在思考一个问题:综合实践活动带给学生更多的是什么?刚开始接触这门课程时,我同许多老师一样,认为综合实践活动带给学生更多的无非是一些相关的知识与技能。直到这次指导学生开展“妈妈的节日”主题活动后,我才发现综合实践活动带给学生的远远不止这些。那么,就本次活动而言,它给学生带来些什么呢?就本次主题来看,最重要的一点事,提高了学生的综合素质。在准备阶段,他们出谋划策,群策群力;在调查实践阶段,他们既分工乂合作,遇到困难时互相打气,不气馁,不退缩,总能想出办法来解决;在交流成果阶段,各小组同学畅所欲言,充分
2、交流,并以不同的方式展示了自己的研究成果。如通过照片、摄影、动画等方式加以表达,成员之间还进行补充发言。在活动中,通过合作、交流、研究,与同学们分享成果,他们学会了客观地分析和思考,学会了中辩,学会了理解和宽容,学会了赞美与分享,并形成了对自然、对社会、对自我的整体认识,发展了良好的情感、态度和价值观,提高了综合素质。从具体的课堂实施上来看,本课为了学生能真情流露,首先,通过音乐《世上只有妈妈好》导入,创设真实情境,激起学生情感波澜使学生真情流露,触及生命主题,引发对妈妈等亲人的痛彻心扉的难舍情感。其次,引出“汶川地震”,体验情感。由亲情引发人生思考:我
3、们无法把握明天,留住昨天,但我们可以掌握今天。当全体学生在静默中沉思时,我知道他们“入境”了。最后,由深情引出音乐,同唱《天亮了》,释放心情,表达感情。整节课,情感目标的达成口然、流畅、充沛。我想这也许就是综合实践活动课独有的魅力吧!可以说,开展这次综合实践活动是实施新课程以来,我所做的一次比较成功的尝试。但也给我留下很多思考,我深深体会到:与其它学科课程相比,综合实践活动课不再是人类经验的现成堆积,它对于满足学生成长和社会发展的需要,对于学生学习方式的有效转变切实起着不可替代的促进作用。然而,当前课程刚刚启动,由于经验不足,也暴露了不少问题。如:低年级
4、学生注意力容易分散,好动,兴趣持久性较差,他们看到的只是一些表面现象,教师如何有效地引导学生持之以恒地按照预定的目标进行探究,实践,并在活动中得到生成与发展,而不是将学生的研究引向结论……这些都是需耍我们进一步探索的问题。
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