礼仪教育对孩子一生的意义.doc

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1、礼仪教育对孩子一生的意义“礼仪不用花钱购买，却能透露一个人的身份。”礼仪是什么？有人把礼仪理解为繁文绳节，觉得那都是虚伪的客套，这种想法显然是错误的。也有的人认为学习礼仪是成年人的事，比如补交方面的礼仪，幼小的孩了乂不参加匸式的社交活动，学习那些繁琐的礼仪很不现实。具实，这也是对幼儿礼仪的误解。幼儿礼仪指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的-•些简单的行为规范。长期以来的实践使我们认识到，在幼儿期进行礼仪启蒙教育是切实可行的，对幼儿良好行为习惯的养成，幼儿索质的全面提高都有积极的意义。值得注意的是，幼儿礼仪启蒙教育应考虑幼儿的身心特点和接受能力，起点要低

2、，训练要实，方法要灵活多样；应充分发掘潜在的教冇因索，重视家庭教冇对幼儿礼仪行为习惯养成的重要影响，I大I为幼儿礼仪行为习惯的养成，不是一朝…夕的事，它是…项长期的反复性的丁作，让孩了长期僅活在讲究文明礼仪的环境屮，使礼仪教冇得以延续和进一步加强。幼儿时期止是养成文明礼貌习惯的最佳时机，所以应该审视对幼儿的文明礼貌习惯的培养。概括而言，幼儿礼仪分为生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪三大部分。具中生活礼仪乂分为用餐礼仪、仪容仪表、交往礼仪三个方面。用餐礼仪主要要求幼儿学会止确地使用餐具以及用餐姿势；注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁；初步学会与人共餐时的礼节，不

3、抢食、不在喝汤时发出声汗等。仪容仪表要求幼儿能养成保持身体和服装整洁、养成讲卫生的习惯；学会保持止确的坐、站、走姿势。交往礼仪是指在与人交往中，养成使用礼貌用语的习惯，初步学会与人交谈的礼节；初步学会做客的礼节；懂得尊重父母、长辈，会根据他人的年龄情况与他们打招呼。公共场所礼仪涵盖面较广，对幼儿而言，要做到初步了解就算达到要求了，进…步的要求为能遵守公共秩序和交通规则；在公共场所活动时，能做到谦让，会尊重和原谅别人。帮助幼儿了解礼仪知识、学习礼仪言行、增长礼仪经验，通过多种形式让•幼儿与礼仪亲密接触，是帮助他们建立礼仪习惯的有效手段。学习礼仪是幼儿在学习的过程

4、中需要了解并遵守的，引导他们在活动中做到发言举手、会认真听完别人的话，与别人一起活动（超过3个人）需要服从活动的规则，不能扌曹口改变规则或任性；在活动室内做到三轻：走路、说话、搬桌椅要轻轻地述行,尽量避免制造噪音；学会和他人在意见分歧时商量解决，能尊匝别人的意见；观看的演出时，保持安静、不吃零食、不乱扔东西，演出结束后，懂得鼓拿表示感谢。让孩『对礼仪知识仃了一左的认识后，还耍注意讲究幼儿礼仪教冇的科学原则。充分发掘潜在的教育因索，幼儿礼仪教育不仅要重视影响幼儿礼仪行为的一些显性的教育因索，更要发掘潜在的教育资源，如父母、同伴等的为人处世、行为方式、仪表、语言等

5、的表率作用。把礼仪培养与游戏相结合可以提高礼仪教冇的效呆。幼儿的思维是形彖巴观的，通过多种个动仃趣的活动，激发幼儿对礼仪认知的情感认同，利用游戏、情景练习等激发幼儿学习的兴趣，讣幼儿在与生活实践相结合的过程中，达到习惯养成的R标。I刃为礼仪习惯的养成需要一个从生疏到熟练，再由熟练到运用口如的过程，所以，要为幼儿提供各种实践的机会，让礼仪与幼儿的生活密切联系起来，及时抓住机会,适时地启发、诱导，培养幼儿的礼仪行为。通过反复地演练，让幼儿获得情感的体验，促进价值内化，形成良好的礼仪习惯，提高幼儿的礼仪水平。