点石成金——2010河北中考语文冲刺讲座李锦奎.ppt

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1、2010河北中考语文冲刺点石成金李锦奎运筹帷幄把脉河北中考命题考点（一）近五年试卷回放（二）近五年中考试题分析（三）2010年中考语文学科说明解读1.河北省2010年初中毕业生升学考试语文学科说明2.2008、2009、2010年河北省中考语文考试学科说明比较第二部分：阅读阅读和理解一直是语文考查的重头戏，包括文言文阅读和现代文阅读。1、文言文阅读中考文言文阅读的考查基本框定在文学常识、解词、译句、默写、理解文意中。但考生阅读的自主权越来越明显。课外的文言小语段，课内的对比阅读，都可能会出现，考查学生的理解能力。现代文阅读中考语文阅读材料题材多样,富有

2、文化内涵和时代气息，做到了对学生成长的关怀与道德修养的指引。说明文阅读选材侧重于最新科技成果、自然生态、人类环境等方面的科技类文章。题型上以主观性试题为主主要考查学生对阅读材料的整体理解分析能力。议论文阅读选文内容侧重于具有人文色彩的文章，引导学生学会做人，学会为人处世。侧重考查学生对选文的整体感知的能力：对文章主要内容、主要观点的理解。主观题占主导地位，开放性试题分值增加。记叙文阅读选文注重丰富的人文内涵，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，作品还往往具有较强的艺术性，文笔优美，既能使学生在阅读中得到思想上的收益，又能让学生受到美的熏陶。注重考察

3、学生对文章的整体感知能力以及对文章思想内容的理解把握。既考察了学生对文章中心的把握，又给学生提供了广阔的想象空间，学生可以有创意的回答此类问题。让学生理解把握重要句子在文中的含义及作用，包括人物描写，环境描写等。写景抒情类文章会侧重语言表达和思想感情的理解。写人记事类文章会考察学生对人物形象的理解把握。开放题增加是一个趋势。答案不惟一、鼓励学生有创意地表达阅读感悟的开放型试题会增加。第三部分：写作从题型来看，中考作文题型主要有以下几类：全命题，半命题，材料作文，话题作文、看图作文、缩写、扩写、续写、改写等。无论那种形式的考题，都尽量淡化文体，不设审题障

4、碍，为考生提供最大的写作空间。总之，河北省语文中考的命题思路及语文试卷的格局、题型等已经基本定型，在不断的更新与提高中，保持连续相对的稳定。把握好中考的脉搏，为中考语文取得高分而努力。牢牢把握中考高分的金钥匙找到打开成功大门的密码对考查的知识点做到心中有数以不变应万变决胜千里掌握各个考点的答题技巧积累与运用部分（一）字音字形（二）诗文名句（三）名著阅读（四）修改病句（五）标点用法（六）句子排序（七）综合性学习（八）诗词阅读文言文阅读部分使用古文积累本一、文言文阅读（1）文学常识：填空形式，注意“三要素”——①文章题目②作者姓名③作者朝代。其他如：作者的

5、字号、对作者的评价、相关作品等不会作为考试内容。（2）文中名句的默写：空出两个句子，根据前后句填空。要注意平时的默写落实，防止音对字错的现象。（3）朗读节奏的划分：这种题要求考生用“/”来划出文言语句的朗读节奏，可能会有一些具体的提示，如告诉考生划两处或三处。例如：“入/则无/法家拂士”。应对这一题型，我们教给学生划分朗读节奏的方法：首先要理解句义，再按意义划分。一般主语谓语要分开，较长的修饰限制语要划开。如“滕子京/谪守/巴陵郡”、“予/尝求/古仁人之心”（主语+谓语+宾语），又如“今齐地/方千里”等。（4）解释实词、虚词的含义。以课下注释中的单个词

6、为主，多注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。如果有本义和句中义的，尽量答全，尤其不能丢掉句中意思，即这里指……的内容。（5）文言句子的翻译。从内容上看，易考关键语句的翻译；从古汉语角度看，易考特殊句式的翻译；从来源看，大多来源于课下注释。一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。（6）文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。这些题一般不是自由发挥题，尽量按照新教参，加以整理。牢牢记住每段的段意，每课的中心，注意每课的课后题。

7、（7）文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。要求考生对文章的某一点谈看法，写出自己的观点。就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说，是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。现代文阅读部分二、说明文阅读1.概括——概括选文（或选文中某一段）的说明对象，或给文章拟个标题。概括全文的说明内容，或某一段的段意。应对策略：（1）说明对象：一看文题二看首尾段。（2）给文章拟标题，要体现简明、新颖、概括的原则。一般为说明对象或说明内容。（3）说明内容应是一句话，以句子的形式出现，往往在开头、结尾。（4）段意概括：先找中心句；不要用疑问

8、代词；没有中心句要摘要联合，结合标点认真提炼。2.提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原