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1、第21讲 染色体变异【考纲解读】最新考纲细解考点核心素养1.染色体结构变异和数目变异(Ⅱ)2.实验:低温诱导染色体加倍1.染色体结构类型的辨析2.染色体组、单倍体、二倍体及多倍体等概念的识记与理解3.染色体变异对生物性状的影响4.染色体变异在育种上的应用5.低温诱导染色体加倍的实验原理、试剂的作用等1.科学思维——比较与综合:染色体变异类型比较2.生命观念——结构与功能观:染色体变异会影响生物性状3.科学探究——实验设计与实验结果分析:低温诱导染色体数目变化实验、生物变异类型的探究考点一 染色体结构变异研析教材内化基本概念1.类型(如下图)①属于染色体结构变异中的,
2、例如人类的。②属于染色体结构变异中的,例如果蝇棒状眼的形成。③④分别属于染色体结构变异中的、。缺失猫叫综合征重复倒位易位2.辨析易位与交叉互换易位(1)图1是,图2是。(2)发生对象:图1发生于之间,图2发生于同源染色体的之间。(3)变异类型:图1属于,图2属于。交叉互换非同源染色体非姐妹染色单体染色体(结构)变异基因重组思考探究培养科学思维1.辨析三种染色体互换现象提示:①属于基因重组,因为发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间。②③属于易位,因为②发生在非同源染色体之间,③发生在同源染色体的非姐妹染色单体的非对等部分之间。上图三种情况各属于哪类可遗传变异?并说明判
3、断的依据。2.染色体结构变异与基因突变的判断剖析题型提升核心素养题型 染色体结构变异类型的分析与判断1.(2015·全国Ⅱ卷)下列关于人类猫叫综合征的叙述,正确的是()A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的A解析:人类猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病。2.如图为某动物细胞的一对同源染色体,其中一条发生变异(字母表示基因)。下列叙述正确的是()A.该变异与基因突变都可用显微镜直接观察B.变异染色体上基因的排列顺序发生了改变C.染色体
4、上没有基因缺失,表现型一定正常D.若该细胞进行减数分裂,能形成正常的四分体B解析:由图可知,该变异属于染色体结构变异,在光学显微镜下可直接观察,而基因突变在光学显微镜下观察不到;由图可知,变异染色体上基因的排列顺序发生了改变;染色体上没有基因缺失,但基因的排列顺序发生改变,因此表现型不一定正常;图示同源染色体中的一条发生了染色体结构变异(倒位),因此若该细胞进行减数分裂,则不能形成正常的四分体。考点二 染色体数目变异研析教材内化基本概念1.染色体数目变异的类型及实例(1)的增加或减少,如21三体综合征。(2)以形式成倍地增加或减少,如三倍体无子西瓜。2.染色体组(1
5、)概念细胞中的一组,在形态和功能上各不相同,但又相互协调,。个别染色体染色体组非同源染色体共同控制生物的生长、发育、遗传和变异(2)组成如图为一雄果蝇的染色体组成,其染色体组可表示为.。Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y【深挖教材】一个染色体组中是否存在等位基因?为什么?提示:不存在等位基因,因为等位基因位于同源染色体上,而一个染色体组中无同源染色体。(3)有关染色体组的判断方法①根据染色体形态判断:细胞内形态、大小相同的染色体有几条,则含有几个染色体组。实例:下图所示的细胞中所含的染色体组数分别是图1为个,图2为个,图3为个。321②根据基因型判断:基因型中控制同一性
6、状的基因出现几次就含几个染色体组——每个染色体组内不含等位基因或相同基因。实例:下图所示的细胞中,它们所含染色体组数分别是图4为个,图5为个,图6为个,图7为个。4231③根据染色体数与形态数的比值判断:染色体数与形态数比值意味着每种形态染色体数目的多少,每种形态染色体有几条,即含几个染色体组。实例:玉米的体细胞中共有20条染色体,10种形态,则玉米含有个染色体组。23.二倍体、多倍体和单倍体的比较比较项目二倍体多倍体单倍体个体发育起点...染色体组数两个三个或三个以上配子中染色体组数成因有丝分裂或减数分裂不分离由配子直接发育而成植株特点正常可育器官大,营养物质含量
7、较高长得弱小,且.受精卵受精卵配子染色体高度不育4.单倍体育种和多倍体育种过程(1)图中a和c的操作通常是用处理,其作用原理是。(2)图中b过程是。(3)单倍体育种的优点是。(4)单倍体育种和多倍体育种的遗传学原理是。秋水仙素抑制纺锤体的形成花药离体培养明显缩短育种年限染色体数目变异【深挖教材】为什么单倍体育种能缩短育种年限?提示:采用花药离体培养获得的单倍体植株,经人工诱导染色体加倍后,植株细胞内每对染色体上的基因都是纯合的,自交后代不会发生性状分离,因此缩短了育种年限。思考探究培养科学思维三体产生配子种类及比例(1)常染色体三体产生配子种类及比例①若为纯合子
