苏教版小学五年级科学教学设计形状与结构.doc

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1、宁城县明德学校科学学科※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※第二单元形状与结构单元备课主备教师潘跃霞教学目标科学探究1、知道猜测或推测与经过探究证实的结论是不同的。2、知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。3、会根据需要，从更多渠道查阅有关资料。4、能倾听和尊重其他同学的不同观点、评议或质疑，并反思和改进自己的探究。科学知识1、能用感官判断物体的特征。2、能根据特征对问题进行简单分类或排序。3、能将材料的特征与它的用途相联系。情感、态度、价值观1、想知道，爱提问。愿意合作与交流。2、在学习和解

2、决问题的过程中注重证据。3、认识科学是不断发展的。教学安排1、《折形状》1课时2、《搭支架》2课时3、《建桥梁》1课时4、《造房子》2课时6※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※1※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※宁城县明德学校科学学科※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※总课时6课时第一课《折形状》教学设计主备教师潘跃霞一、教学目标：1、认识常见的四种形状。2、能够识别一些物体的主要形状。3、能够通过实验探究物体形状和承受力大小的关系。4、知道改变物体的形状，承受力的大小会改变

3、。5、了解形状在生产、生活中的广泛应用。6、意识到科学技术在解决生产、生活问题中的作用。二、教学准备：分组材料：做纸筒与纸梁承受力实验的白纸、小铁圈、小盒子、小木块、5种简单形状模型、一定数量的本子教师准备：课件、一次性纸杯、鸡蛋等三、教学过程：一、导入新课：认识5种简单形状1、请大家看一看图片，郁郁葱葱的树木是最常见的，它们的树干是什么形状的呢？2、你们在看，草莓是什么形状的呢？杨梅是什么形状的呢？还有西瓜又是什么形状的呢？6※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※1※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※宁城县明德学校科学学科※※※※※※※※※※※※※※※※

4、※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※3、交流：同学们，你们能说出下面这些物体是由哪些形状构成的吗（课件出示：台灯、仙人柱、乌龟）？二、自主探究增大薄形材料承受力的方法1、提问：你们能想办法让这张薄纸不依靠其它外力或外物，使它不仅能架起来，还能承受一定数量的小铁圈吗？2、提问：你想把它折成什么形状呢？你们还可以把它折成哪些不同形状的纸梁？折这些不同形状的纸梁，用的纸必须怎么样？3、学生折纸活动4、学生小组讨论在记录表上预测。5、讨论实验怎么做？学生实验、记录、交流三、了解各种形状在生活中的运用1、看教材18页，用我们学到的折形状的知识，分析它们为什么

5、是这样设计的？2、学生交流汇报四、拓展应用1、出示易碎的蛋壳，你们猜它能承受多少重量？做实验看你有什么发现？2、讨论并发表意见五、板书设计常见形状椎柱台球改变物体形状承受力的大小也会改变圆柱形承受力最大第二课《搭支架》教学设计6※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※1※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※宁城县明德学校科学学科※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※主备教师潘跃霞教学目标：1、能够分析稳固性结构的特点。2、会搭建平面支架，并能够比较不同结构的稳固性。3、会设计和制作立体

6、支架。4、知道不同的形状、结构，稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。5、知道三角形结构在生产、生活中应用广泛。教学重、难点：1、知道不同形状的结构稳固性不同。2、搭建承受力大的高塔。教学时间：2课时教学准备：吸管若干、透明胶带、小剪刀教学过程：一、导入设计1、出示图片（多媒体）：蜘蛛网、自行车、起重臂、埃菲尔铁塔等，请学生观察2、提问：这几幅图在结构上有什么共同点？3、交流归纳：他们都有三角形的结构在其中。二、自主探究          （一）认识三角形结构的稳固性特点6※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※1※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※宁城县明

7、德学校科学学科※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※1、提问：生活中除了三角形还有哪些常见图形？那么为什么都采用三角形的结构能，三角形的结构有什么优点呢？2、提出预测：三角形稳固、结实，不易变形3、我们怎么来证明三角形的具有这些优点呢？4、小组讨论，提出方案。5、小组合作比较各种形状的稳定性和承受能力。6、小组汇报试验结果