用显微镜观察身边的生命世界(一)教学设计.doc

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1、用显微镜观察身边的生命世界（一）教学设计一、教材简析： 本课选自（教科版）六年级科学下册第一单元微小世界 第五课。在前一课中用自制的显微镜观察了周围常见的物体基础上，指导学生带着问题有目的、有计划地用显微镜进行观察，解答对微小世界的疑问。 学会制作洋葱表皮细胞的玻片标本，并认识显微镜和正确使用显微镜。认识显微镜的结构，知道正确使用显微镜的方法；组织引导学生讨论、交流用显微镜观察研究什么样的物体；学会观察、记录洋葱表皮细胞的形态。 二、教学背景： 我们的周围是一个丰富多彩的生命世界，各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性，但是它们存在着一些共同特征。其中最主要的特征之一是，生物体都是由细胞组成

2、的，细胞是生物体基本的功能单位。 学生在三年多的科学课学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。本课和下面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞，继续认识生物的特征。 三、教学设计： 教 学 目 标 （一）科学概念:  洋葱表皮是由细胞构成的。 （二）过程与方法： 1.学习制作洋葱表皮玻片标本。 2.使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。 3.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。 （三）情感  态度  价值观: 1.让学生认识到细致观察、详尽记录是重要的 2.发展学生观察生物标本、研究生物标本的兴趣。 3.让学生懂得由于观察工具的改进，人们才能观察

3、到许多自然界的秘密 。教学重难点 重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞。 难点：正确使用显微镜。 教学准备    教具：课件、显微镜、电子目镜 学具：洋葱、小刀、镊子、清水、稀碘液、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、放大镜、显微镜。  教学过程 一、谈话导入 1．出示一个洋葱。 师：洋葱大家都吃过吧？对它内部精细的结构了解多少呢？ 2．揭题。 师：今天我们就用显微镜来观察洋葱的精细结构。（板书课题） 二、制作洋葱表皮玻片标本 1．演示洋葱玻片标本的制作方法。 师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个洋葱玻片标本（播放制作玻片标本的演示视频，教师适当讲解。） 2.师生一起回顾制作过程，强调关键处。（1)

4、在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水； （2)用镊子把取下的洋葱内表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠； （3) 用盖玻片倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡； （4)  从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。 3．以小组为单位制作玻片标本 （1）分发器材（洋葱每组四分之一个就够了），小组制作一个洋葱玻片标本。 （2）教师巡回指导，提醒学生洋葱离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛；用小刀时注意安全，不要伤着手。 三、用肉眼、放大镜和显微镜观察、记录、描述洋葱表皮并进行对比 1．肉眼观察洋葱表皮 先用肉眼观察洋葱表皮

5、，将看到的画在科学记录单上 2．放大镜观察洋葱表皮 每位同学用放大镜观察洋葱表皮，将看到的画到科学记录单上 3．用显微镜观察洋葱表皮 师：如果我们用显微镜来察观洋葱表皮，又会有什么新的发现呢？ （1）介绍显微镜各部分名称。 多媒体出示，介绍显微镜各部分名称（目镜、调节旋钮、物镜、载物台、反光镜） 。（2）演示显微镜使用方法 了解了显微镜的构造，接下来我们就要学会怎样用显微镜来观察洋葱表皮。 幻灯片出示显微镜正确使用方法，指学生根据课前自学讲解使用方法。其他学生补充。（板书：安放－对光－上片－调焦－观察）（3）用显微镜观察洋葱表皮 以小组为单位用显微镜观察洋葱表皮，把大家的新发现记录下来。 幻灯

6、片出示显微镜正确的使用方法，不会使用的同学根据幻灯片的内容进行操作。同时将显微镜下的发现画到科学记录单上。 4．交流我们在显微镜下的发现 （1）小组整理信息，分析比较三次图像，填写自己的发现。 （2）请1－2个小组上台交流他们的发现，其他小组倾听、补充自己的发现。 5．介绍“细胞” （1）幻灯片出示胡克发现细胞的故事。 学生阅读资料。 小结：洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小方格似的结构，是洋葱的细胞。（板书：细胞） （2）初步认识细胞的构造幻灯片出示细胞构造图片  四、总结和延伸 1．本课总结 通过这节课的学习，你都学到了哪些东西？ 学生自由回答，教师补充。 2．课后

7、延伸 引导学生质疑“为什么在显微镜下观察物体要制成玻片标本?”、课后搜集资料，理解“细胞有什么作用?” 板 书 设 计：       用显微镜观察身边的生命世界（一）玻片标本 显微镜使用方法：安放－对光－上片－调焦－观察 细胞