一年级科学下册我们周围的物体2谁轻谁重课件教科版.pptx

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1、第1单元我们周围的物体1.2谁轻谁重科学概念目标（1）知道质量是物体的基本特征之一。（2）知道质量是可以被测量的。科学探究目标（1）能用掂量、称量等测量方法比较物体的轻重，知道不同的比较方法可能导致比较结果的准确程度不同。（2）在活动中能用轻重和大小适当的物体作为称量的标准。科学态度目标具有进一步探究物体特征的兴趣和愿望。科学、技术、社会与环境目标认识到掂量、称量等方法测量物体轻重的准确程度不同。教学目标新课引入谁轻谁重？聚焦问题我们如何知道物体的轻重呢？探索：预测乒乓球小木块塑料块大橡皮小橡皮预测结果：（）（）（）（

2、）（）大家预测的结果一样吗？预测的结果不一致。掂量结果：探索：掂量乒乓球小木块塑料块大橡皮小橡皮（）（）（）（）（）掂量的结果也不一致。大家掂量的结果一样吗？探索：称量平衡——两边一样重下降——重上升——轻为什么是左边放物体右边放回形针？反过来行吗？探索：称量乒乓球小木块塑料块大橡皮小橡皮（）（）（）（）（）大家掂量的结果一样吗？称量结果：称量的结果一致。预测结果掂量结果称量结果大橡皮小橡皮乒乓球木块塑料块我的发现哪种方法更准确？①预测②掂量③称量研讨用称量的方法来比较物体轻重更准确。拓展下面的两个碗形状相似、大小相同

3、，一样重吗？（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①同样大小的玻璃杯和塑料杯重量一定相同。（×）②称一称比掂一掂能更准确地测量物体的轻重，所以掂一掂的方法没有用处。（×）③用玻璃球能称出乒乓球的重量。（×）④一根头发也是有重量的。（√）⑤同样大小的铁块和棉花，铁块比较重。（√）（2）选择正确答案的代号填在括号里。①下列不会影响物体轻重的因素是（C）。A.材料B.大小C.颜色②下面各组物体，可能一样重的是（A）。ABC③当两种物体重量差不多时，下面不能准确比较两种物体轻重的是（C）。A.用回形针和简易天

4、平分别量出两种物体的轻重，再比较B.在简易天平两边的称量盘里放上这两种物体C.用手掂一掂它们的轻重基础达标综合探究在家中选择三种水果各一个，比较它们的轻重。（1）你选择的三种水果是、和。（2）不使用称量工具，你的比较方法是。（3）这三种水果按从轻到重排序是。（4）请爸爸妈妈用准确称量的方法给这三种水果排序，看看和自己的排序结果是否一致。