软件文档编写-潘孝铭-高等教育出版社

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1、e书联盟www.book118.com职业技术教育软件人才培养模式改革项目成果教材软件文档编写潘孝铭辛明海编高等教育出版社e书联盟www.book118.com内容提要本书是职业技术教育软件人才培养模式改革项目成果教材。本书遵循国家有关计算机软件开发文档编制的标准和规范,主要内容包括:软件开发和软件文档;软件工程标准化;CASE工具与软件文档写作;可行性研究报告的编写;软件需求说明书的编写;概要设计说明书的编写;详细设计说明书的编写。本书适用于高等职业学校、高等专科学校、成人高校、示范性软件职业技术学院、本科院校及其举办的二级职业技术学院、教育学院以及民办高校使

2、用,可作为高等院校相关专业件工程图书在版编目(CIP)软件文档编写/潘孝铭,辛明海编.—北京:高等教育出版社,2004.1ISBN7-04-013704-6Ⅰ.文-写作-教材Ⅳ.H152.3中国版本图书馆CIP数据核字出版发行高等教育出版社购书热线010-64054588社址北京市西城区德外大街4号免费咨询800-810-0598邮政编码100011网址http:∥www.hep.edu.cn总机010-82028899经销新华书店北京发行所印刷开本787×10921/16版次年月第1版印张8.75印次年月第次印刷字数210000定价11.60元本书如有缺页、倒

3、页、脱页等质量问题,请到所购图书销售部门联系调换。版权所有侵权必究e书联盟www.book118.com策划编辑冯英责任编辑许海平封面设计王凌波责任绘图宗小梅版式设计马静如责任校对杨凤玲责任印制e书联盟www.book118.com职业技术教育软件人才培养模式改革项目成果教材编审委员会主任朱之文委员马肖风王珊田本和叶东毅冯伟国刘志鹏李堂秋郑祖宪高林黄旭明e书联盟www.book118.com出版说明信息产业是国民经济和社会发展基础性、战略性产业。加快发展信息技术和信息产业,以信息化带动工业化,以信息化促进工业化,是当前和今后我国产业结构调整发展的战略重点。软件产

4、业是信息产业的核心,加快软件人才培养是加快软件产业发展的先决条件。为适应经济结构战略性调整及软件产业发展的需要,加快培养各类软件应用性人才,在国家发展和改革委员会、教育部的指导和支持下,福建省从2002年开始,在全国率先举办软件类高等职业技术教育,拟以办学模式和人才培养模式改革为重点,积极探索有水平、有质量、有特色的软件高职教育发展的新路子。在软件类高等职业技术教育改革和建设过程中,福建省坚持教育创新,把改革教学内容和课程体系,加强专业建设、教材建设和教学队伍建设作为工作的重点。目前,根据软件行业发展趋势、就业环境和软件高等职业技术教育的办学特点,经组织专家论证

5、和审定,福建省高校首批开设了可视化编程、Web应用程序设计、软件测试、网络系统管理员、网络构建技术、数据库管理员、图形/图像制作、多媒体制作、计算机办公应用等9个软件高职专业,制订了较为科学合理的人才培养方案。为配合支持软件类高职教育的改革和建设,福建省教育厅聘请软件教育有关专家、学者和著名软件企业的高级工程技术人员成立了“职业技术教育软件人才培养模式改革项目成果教材编审委员会”,以“抓好试点规划,实施精品战略”为指导方针,认真吸取国内外软件技术发展成果,根据软件企业对人才培养提出的新要求和软件高职的办学特点,认真处理好教材的统一性与多样化、基本教材与辅助教材、

6、学历教育教材与认证培训教材的关系,以组织开展软件高职公共基础课、专业基础课和专业主干课教材的建设为重点,同时扩大品种,实现教材系列配套,在此基础上形成特色鲜明、优化配套的软件高等职业技术教育教材体系。本软件系列教材适用于本科院校、高职高专院校、成人高校及继续教育学院的软件高职类专业及相关专业使用。职业技术教育软件人才培养模式改革项目成果教材编审委员会二○○三年五月e书联盟www.book118.com前言软件开发是一个把用户需要转化为软件需求,把软件需求转化为软件设计,用软件代码来实现软件设计,对软件代码进行测试,并签署、确认它投入运行使用的过程。在这个过程中的

7、每一阶段,都应该包含有相应的文档编制工作。文档的编制是软件开发过程中的重要工作,是工程化方法的重要体现。符合要求的、规范化的文档在软件开发中起着表达思想、传递信息的重要作用,是保证软件开发质量、提高软件可维护性、可靠性和可生产性的重要保障。本书遵循国家有关计算机软件开发文档编制的标准和规范,从传统的软件工程方面细致地探讨了软件开发过程中的几个重要文档的编写要求、方法,强调了CASE工具在文档写作中的作用,并给出了基于CASE工具支持的文档编写实例。在本书写作过程中,主要参考了黄思曾的工程学教程》华侨大学蔡灿辉教授、厦门大学李棠秋教授、陈启安教授和倪子伟教授对本书

8、的写作给予了大力的支持,

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